几则“90后博导”的消息一时刷屏。在知乎上，一条“在比自己小的90后博导下面读博是一种什么体验”的提问，引发热烈的讨论。毕竟，很多90后同龄人还在攻读研究生，或者初入社会。

    在人们的传统认知中，代表科研界形象的常常是两鬓斑白的中老年教授，然而现在，青春靓丽似乎成了科研界努力对外展示的新形象。几乎所有的行业都这样，“00后CEO”脱口而出“三四十岁的老一辈企业家”，也是因为年轻创业者颠覆了约定俗成的“规律”，创业不再是奋斗几十年的过程，推出一个别人还没想到的商业模式，再借助投资人的资金杠杆，就可能造就财富神话。

    进入信息社会以来，传统的代际关系模式迎来了前所未有的挑战。不知不觉地，指责年轻一代“娇气”“莽撞”“颓废”成了一种不正确。相反，年长者成了舆论备加呵护的对象，30～50岁的中生代不被视为年富力强，而被当成“老一代”受供奉或冷落。

    这一切发生得太快。现在舆论对待90后、00后的态度，跟若干年前80后的韩寒们横空出世，以叛逆为标签时舆论的不适感截然不同。某种程度上，90后与主流融合得相当融洽，已然能够代表主流发声，这恐怕是他们的前辈年轻时没有设想的。

    如果说，70后、80后那代人的“偏激”“愤怒”营造了不稳定的代际关系，那么现在的代际关系走向了新的平衡——年少者习惯坐在舞台中央，看着中年人愤愤不平地抱怨这个时代。

    有社会学者提出“文化反哺”的概念来描述这种代际关系的逆转。年长一辈往往要通过向年轻一代吸收文化来顺应时代潮流，中老年人则放弃了说教的执念，以能和90后谈笑风生为时髦。年轻人创造知识的能力强于年长者传承知识的能力。这好比是十几年前56K速率的拨号上网还是主流，现在光纤宽带全面铺开，速度决定地位。

    实际上，学校教育仍然只是经验的传承，教师以集纳经验的权威身份而受到尊重，这也是90后博导横空出世让人们感到惊讶的原因。但是离开校园，知识传播遵循的是区别于经验的另一套体系，年轻人可以成为年长者的老师，这并不稀奇。

    王钟的