有一年，我带一个初二的班级。

    学校每年在国庆节前都会组织一次全校学生参加的歌咏比赛，我认为这是培养学生集体荣誉感的好机会。前年歌咏比赛，在上场的时候，一个平时我很少关注的学生何俊很“自信”地说：“比什么比咯，反正是倒数第一名。”一些有集体荣誉感的学生立即对何俊进行指责。

    在比赛的一个关键环节，何俊竟然“噗哧”一声笑了起来，随后，队伍的几个响应者也都跟着乐了。正如何俊事前预言的一样，我们班获得了倒数第一名。

    何俊为什么会在比赛的过程中突然发笑？在学生下台以后，我一直在反思。何俊之所以不爱这个班级，最主要的原因是我长期忽视了他在这个班级的存在。

    有一天，上数学复习课，我发现今天这一节课的内容适合学生来讲解，于是在班上宣布，四道计算题请一名学生上讲台来讲解。很多学生都举起了手，让人意外的是，坐在后面的何俊也举手了！我犹豫了一下，最终还是点了他的名。何俊上台以后，给人的感觉就是他很自信，很专业。但问题是，这些题目他一个都不会做。

    没想到，何俊学着我的模样， 点了4名学生上台去做。题目很快做完了，他又分别请了4名学生进行点评。整个过程他居然做得滴水不漏。事后，我表扬何俊，总结了他3个优点：第一，最有教师范；第二，机智聪明；第三，懂得借力。

    自此之后，只要课堂上要请一个学生上台来代替老师讲课的时候，何俊都会高高举起手。

    很快，又到了一年一度的歌咏比赛。第一次排练结束的时候，我问何俊，你看我们这次歌咏比赛的组织和编排怎么样？何俊想了想说：“老师，我有一个设想，您看怎么样？”

    我扶着他的肩头，说：“好呀，说说你的高见。”何俊脸上有些羞涩：“刘老师，现在我们班最突出的一个问题是，部分学生记不住歌词。我看同学们可以拿一本数学书上台，把歌词都写好放在书里面，封面上都粘贴一张红纸，这样数学书摊开的时候就是一长排红色，看上去就像电视上的那种很专业的合唱演出一样。”

    我很兴奋：“你这个创意好呀，这件事情我就交给你去办理了。”何俊得到我的肯定后，马上展开行动。

    这一次歌咏比赛，在全班同学的努力下，我们班真的拿到了年级的第一名。刘令军