娄底市涟源市渡头塘镇中心学校 李毅华
随着我国市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，外出务工已成为农民求致富、图发展的一条重要途径，劳务经济已成为不少贫困地区的主要经济增长方式，位处涟源市西北山区的渡头塘镇也不例外。大量的农村劳动力向城市转移，催生了我国现阶段的一个特殊的社会群体——农村留守儿童。
作为一种社会现象，农村留守儿童的教育问题，不仅关系到留守儿童的健康成长，也关系到农村经济社会的协调发展和国家的稳定。
一、农村留守儿童的教育现状
1、数量多、分布广
我镇农村留守儿童约1600人，占渡头塘镇人口总数的5%，主要分布在增加管理区的步先、杨名、新塘湾、新桥、红溪、三元、檀山、杉山，渡头塘管理区的涟溪、胜溪、光芒、新田、新龙等村。
2、留守儿童的问题多且严重
由于父母长期不在身边，没有得到适当的家庭教育和关爱，易使留守儿童产生许多身心方面的问题，主要表现在以下几个方面：
（1）心理问题。留守儿童生活中缺少亲情，亲子关系严重缺乏，他们渴求亲情关爱，心理健康堪忧。留守儿童与其他同龄人相比，常表现为两种倾向：一是内向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善与人交流、人际关系薄弱；二是自私任性、冷漠、脾气暴躁、冲动、叛逆、情绪不稳定、自制力差、懒惰等。
（2)学业问题。留守儿童缺乏家庭教育和督促，学习习惯较差，学习主动性、自制力差。有的留守儿童因思念父母，产生了厌学情绪甚至中途弃学。
（3)身体健康问题。由于留守儿童普遍年龄较小，好奇心强，自我保护意识弱，对危险缺少预见性，容易受到不法分子的侵害。另外，他们长期没有父母在身边照顾，其饮食、卫生条件较一般农村儿童更差，部分留守儿童因营养不足，导致身体健康状况受到很大损害。
二、农村留守儿童教育问题原因分析
1、社会原因
由于历史和地理等原因，我国不同地区的经济发展不平衡，特别是城乡发展不平衡。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况而外出务工。农村剩余劳动力转移以及城乡二元分割的教育制度是产生留守儿童的根本原因。
2、家庭情感缺失
留守儿童幼年时与父母分离，在长期与祖父辈或亲戚生活的过程中，他们的情感交流需求无法得到满足，这必然对他们的社会行为发展产生不良影响，也导致他们产生诸多心理问题。
3、学校教育的疏忽
由于家庭教育的不完整，留守儿童在心理上存在更多困惑和问题，他们需要学校和老师给予更多关怀与呵护。然而由于农村学校教育理念更新不够及办学条件、师资力量等方面的制约，在对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育等方面，远远不能满足需要。
三、对策与建议
既然农村剩余劳动力向城市转移的趋势无法避免，留守儿童的问题又是一个长期存在的问题，并且这一人群正在不断加大，问题正在突现，因此我们必须从政府、社会、学校、家庭四方面入手，从根本上解决留守儿童的问题。
1、政府
作为一个政府主导型社会，政府在发挥着其中坚作用的同时，更应协调好三者的角色和定位。
（1）给予地方政府相应的财政拨款。由于人口流动而引发的进城务工农民子女的教育管理问题是地方政府新增的事权，按照财权与事权相统一的原则，中央政府应拨相应的专项资金。如，在村社可以建立更多的“留守儿童之家”，并在其中设立亲情热线，为孩子们传送温暖，让留守学生可以及时与父母沟通；设立谈心室，为有心理疑惑的孩子提供一个倾诉的窗口。
（2)加强户籍制度改革。改革户籍制度，逐步弱化甚至取消与户籍相联系的城乡各种制度，从而保障劳动力的合理流动。同时颁布相应的优惠和鼓励政策，改善农民工的就业和生活环境，使外出务工人员可以享有与城市人口平等的权利和社会利益，在家庭经济可以承受的前提下将子女留在身边就近上学。
2、社会
（1)社会舆论。社会媒体和舆论在社会文化中有较好的导向作用。因此要解决好留守儿童的问题，社会媒体应该行动起来，呼吁全社会共同关注、爱护留守儿童。
（2)执法部门。留守儿童是非辨别力不强，自制力差，容易误入岐途，甚至遭到犯罪分子的伤害，这就要求执法部门能加强对学校周边环境的治理，取缔非法经营的各种娱乐机构，加强网吧、游戏厅的管理，杜绝未成年儿童入内，取缔不健康文化，为留守儿童提供一个健康、文明、安全的社会环境。
3、学校
（1)完善各项基础设施，优化寄宿条件，有效地发挥学校和老师的教育功能。
（2)增设相关的课程，在为所有留守儿童提供良好知识教育的同时，也充分关注他们的身心健康发展，尤其是特殊状态下的留守儿童，学校应给予更多关注。
4、家庭
外出务工家长要健全亲子关系，满足子女的情感需求和人格的健康发展，提高沟通频率，同时注意沟通内容不仅要谈学习，更要关注他们的道德发展和精神需求，让留守儿童切实感受到父母的关爱。
