常德市澧县官垸镇中学  汪业平

    为了提高升学率，很多中学语文教师都不得不围绕着中考指挥棒而展开教学。教师整日忙于研究中考题型，寻找教学捷径，积累教学经验，期待在中考时取得优异的成绩。我们时常听到学生的感叹：“语文课是多么的枯燥，乏味，听着只想睡觉。”那么究竟该如何改变这种现状？笔者根据多年的语文教学实践经验，谈谈自己的一些想法。

    一、语文考试改革势在必行

    当前初中语文教学，过分强调书本知识，忽视实际能力的培养。十几年来，我们的语文考试几乎还是老样子，考题的形式没有任何改变，中考标准化考试，把语文知识变得简单化、机械化、程式化，把一门最富艺术性的基础性学科变成了枯燥无味、僵化死板的材料，忽视了学生的主观能动性，严重扼杀了学生学习语文的兴趣。因此，我们认为语文考试的形式应该更加灵活。例如可以尝试学分制，把学生的平时成绩按照一定的比例，折成相应的学分，加上中考考试成绩，最终得出考生的中考成绩。这样一来就有效地避免了“一考定乾坤”，使得考试变得更加人性化。一方面有利于学生在日常学习时严格要求自己，认识到学习不是为了考试，从而加倍努力；另一方面也有效地避免了老师一味围绕中考指挥棒的现象，从而放开手脚，真正做到因材施教。

    二、改变单一的教学模式，提高学生学习兴趣

    传统的教学模式非常单一，总是教师一味地讲，学生被动地听，机械地记。这与素质教育提倡的以“学生为主体，教师为主导”的教育理念截然相反。因此在现行的课堂教学中，我们应该采取“互动型”的教学方法，鼓励学生积极参与课堂教学活动。教师在课堂上起引导作用，而非主导地位。例如在学习《苏州园林》这篇课文时，请同学用简短的语言来形容祖国的名胜古迹，同学们积极发言，有的说长城，有的说鸟巢，有的说趵突泉。这样一来不仅扩大了同学们的知识面，而且训练了大家的口头表达能力，同时也让大家体会到中华民族的博大精深，从而很好地进行了一次爱国主义教育。利用多媒体技术来改变课堂教学单一的模式也是较好的教学手段之一，它能创造出一种真实，生动，有趣的教学环境，增强我们的教学效果，使学生能够很快地融入其中，并能迅速地掌握和运用所学知识，因此多媒体技术的运用为发挥学生的“主体”作用创造了条件。

    三、积极开展丰富多彩的课外活动

    学语文是为了用语文，语文学习的核心是能力的构建，而能力的构建主要通过活动来实现。因此我们应该充分地利用课余时间，开展各项生动有趣的课外活动，把同学们学到的语文知识由理论变成实践。例如：我们可以引导同学们欣赏优秀的影视作品，并要求写观后感，提高他们的语文写作水平；向同学们推荐优秀的课外读物，扩大他们的知识面；组织同学们参加朗读比赛，锻炼他们的语言表达能力；帮助同学们成立文学社团，增强他们的团队意识；鼓励同学们自编话剧、小品、相声，提高同学们的创造性思维；开展当前热点话题的辩论赛，培养同学们主人翁意识，等等。通过这些活动，同学们不仅巩固了课堂上所学的知识，而且能够学会在实践中灵活运用，从而真正做到学以致用。

    四、加强教师队伍建设，提高语文教师的素质

    教师是教育之本，教育的任务主要靠教师去实现，没有高素质的教师，搞好教学就成了纸上谈兵。那么如何提高语文教师的素质呢？

    1、要提高教师语文的专业知识和业务水平。教师要有育人之才，这样才能在课堂上指挥若定，起到很好的引导作用，充分发挥学生的主观能动性。在学生“山穷水尽疑无路时”，及时给予点拨，使学生豁然开朗，领略“柳暗花明又一村”的喜悦。

    2、要提高教师的思想素质。教师必须具有先进的教育理念，高度的责任心，崇高的思想品质。孔子有句古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，要大力加强教师的思想政治教育，以科学、发展、人文的方法将时代所赋予对教师的要求融入其中，促使教师提高师德，促进思维火花的进发和理性观点的形成，真正做到授惑解难。

    总之，初中语文教学改革有着重大而深远的意义，她必将开创中国中学语文教育的新纪元。让我们全体语文界的老师和同学们行动起来，用我们的智慧去开启语文素质教育的新篇章，去迎接语文素质教育的美好未来。