长沙市长郡中学   刘逾江

    随着社会经济的发展，人民生活水平的提高以及生活方式的改变，影响青少年安全的因素也在不断增多，意外伤害已逐渐成为青少年的主要死亡原因，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。我国青少年安全教育的主要研究对象是小学生，涉及到中学生的较少。中学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，社会阅历和生活经验有限，对新鲜事物充满好奇，同时家长也觉得中学生是大孩子了，不会像对小学生那样严加看管教育，会给予更多的自由空间，加上生活环境复杂，存在许多不利于健康成长的因素，因此中学生的安全教育显得尤为重要。本文通过对中学生的相关调查，了解中学生安全意识以及自护自救能力现状，为中学生安全教育改革提供参考。

    一、对象与方法

    1、对象。随机选取长沙市4所中学，抽取600名中学生，年龄最小的12岁，最大的18岁，共发放问卷600份，收回问卷540份，有效回收率90%。

    2、方法。通过查阅国内外相关文献，了解中学生自我保护研究现状；对学生和老师及相关教育学者进行半结构式访谈，了解其对中学生自我保护的认识和见解，为调查问卷的设置打下基础；自行设计中学生自我保护知识调查问卷，并征求资深安全教育学者的意见。问卷主要包括基本信息、安全知识、自护自救能力调查，共包含25道题目。所有调查均由研究者本人进行，学生匿名填写，当场独立完成，问卷统一发放，统一回收。

    3、统计。剔除无效问卷后，统一使用EpiData3.0软件，采用双录入方式输入并校对调查数据，建立数据库。采用Excel、SPSS19.0软件进行数据的统计分析，采用均数、频数、构成比对样本的基本特征进行统计描述。

    二、结果

    共收回有效问卷540份，其中男生345人（63.9%），女生195人（36.1%），，平均（14.21±1.61）岁。

    1、中学生自我保护意识较强

    根据调查结果发现，中学生的安全意识较强，70%的学生认为拥有相关自我保护知识非常重要。有94.6%的学生能准确说出各种急救电话，并能准确判断在何种情况应该拨打何种急救电话。对于搭乘陌生人顺风车，73.9%的学生会直接拒绝，仅有5%的人会直接搭乘。64.45%的学生认为用湿手开关电器或用湿布擦拭电器容易触电。过马路时，53.3%学生始终坚持选择过街天桥、地下通道或者斑马线。对于陌生网友邀请见面，70.6%的学生选择拒绝，17.2%的学生会和朋友一起见面。对于自称送煤气的人敲门，51.7%的学生会询问确认后请他改日再来。独自回家，发现有人跟踪，62.8%的学生会向人多的方向走。大型集会上遇到有人闹事，只有53.9%的学生会远远走开，并及时通知维持秩序的人员或警察。当可能被拥挤的人群挤倒，73.9%的学生会选择靠近墙角，身体蜷成球形，双手在颈后紧扣。若发现有人溺水，84.4%的学生会及时向大人求救，并拨打110。

    2、自护自救能力有待提高

    调查发现，虽然中学生自我保护意识较强，但是处理具体突发安全事件的能力还有待提高。比如：中学生遇到抢劫事件，46.7%的学生首选设法逃离并报警，33.3%的学生会先考虑自我保护。发生煤气泄漏时，56.7%学生选择马上关掉煤气开关，不开启任何其他电器开关，但是仍有43.3%的学生选择了错误的应对方式。当有人晕厥时，53.3%学生会大声呼救或打110。若不小心发生关节扭伤，42.2%学生会选择24小时内冷敷，仍有57.8%的学生采取了错误的方式，如热敷、活动关节等。当校园突发伤害事故时，50.8%的学生选择立刻躲起来，先自我保护，不惊慌。在家遇到烫伤，67.2%的学生会第一时间用自来水冲凉烫伤部位，仍有13.3%的学生会抹上豆浆或食用油来处理。如果被猫狗咬伤或抓伤，64.4%的学生选择马上去注射狂犬疫苗。

    3、安全知识获取途径

    83.3%的中学生获得安全知识的途径是通过老师讲解和家长教育，大部分学生希望通过更多样的渠道获取安全知识，而不仅仅来自老师和家长。还可通过新媒体、同伴交流、实践活动等各种形式来提高自己的安全意识以及处理突发事件的能力。

    三、讨论

    本次调查问卷的内容包含了中学生日常学习生活中可能遇到的各种可能威胁自身安全的突发状况。总体看来，中学生对安全知识的掌握情况较好，但是对于存在安全隐患的突发状况，只有50%-80%的学生会做出最正确最安全的选择，这不是一个很高的比例，仍有很大的提升空间。针对以上现状，家庭、学校和社会都应采取相应措施，理论与实践相结合，进一步提高自我保护的意识，真正掌握并运用安全知识来做好自身防护。

    1、家庭层面

    家长是陪伴孩子成长的最好伙伴，其日常行为会对孩子产生潜移默化的影响。在生活中，家长应该主动告诉孩子生活中可能存在的安全隐患，并亲身示范如何处理突发状况，比如烫伤、煤气泄漏、厨房着火等。同时还要教育孩子不要贪图小便宜，随便听信陌生人的话，以免上当受骗。家长也要以身作则，树立榜样，比如遵守交通规则等，并注重与学校教育的结合。

    2、学校层面

    学校是学生活动时间最长的地方。学校在加强学生自我保护教育方面有着义不容辞的责任。在校园安全教育工作中，安全意识的树立是重中之重，有了安全意识才会有安全行为。学校应从根本上注重安全教育，具备完善的安全制度，制定一系列安全预案和防范措施，构建完备的安全教育体系，并且将安全教育贯穿在学校的各种日常教育活动中。调查研究发现，中学生安全自护自救能力存在欠缺，学校可以定期为学生提供实践机会，提高学生的实际应用能力，而不仅是纸上谈兵。

    3、社会层面

    学生是祖国的未来，国家应该注重对中学生的安全教育。虽然教育部制定了《中小学公共安全教育指导纲要》，但这个纲要仅从宏观的层面加以指导，很难符合各地和各校的实际。因此，国家应做好宏观调控，加快校园安全立法工作,使中学生安全教育有法可依，加大教育经费的投入,保障中学生安全教育的实施。