□  汤 勇

    据媒体报道，国家“单独二孩”政策放开后，武汉13岁的雯雯得知爸爸妈妈准备给自己生个弟弟（妹妹）后，相继以“逃学”、“离家出走”、“跳楼”相威胁。在女儿尝试用刀片割手腕后，怀孕13周零5天的肖女士不得不含泪到医院终止了妊娠。

    计划生育作为基本国策，在利国利民的同时，也带来了人口老龄化、亲情不完整等一系列社会问题。顺应时代与民意，国家放开了“单独二胎”政策。作为一名教育工作者，在关注国家政策变化的同时，更关心的是，非独子女的增多，会对教育原有的生态带来怎样的影响？集万千宠爱于一身的独生孩子们，做好了当哥哥姐姐的准备吗？

    每次听到从幼儿园也包括小学校园里传出“爸爸的弟弟叫叔叔”、“妈妈的姐姐叫大姨”这样清脆的童谣，我常常感慨，现在的孩子，怎么连叔舅姑姨、兄弟姐妹这些对亲人的称谓都弄不清楚了呢？现在的“小皇帝”、“小公主”从小被“4+2”包围，可以说是捧在手里怕摔了，含在口中怕化了，娇生惯养，溺爱有加。孩子们从小习惯了以自我为中心，“自己天下第一”，在心中也逐渐形成了一个封闭的、只有自己容不下他人的小天地，以致对父母依赖多于依恋，对同伴占有多于分享，对社会冷漠多于热心。新闻中的雯雯面对家里即将新增一个成员的现实，“非常生气”，不能接受，乃至于以自残自杀相威胁，也就见怪不怪了。

    教育应着眼于人复杂而又长久的生长，教会人如何学会分享，如何学会包容，如何学会担当，如何学会自食其力，而不是一味地传授知识、追逐分数。学校应提供丰富多彩而又能够供学生们选择的社团活动，让他们找到有着共同爱好的同伴；同时，还应培养他们的合作意识、集体观念、团队情感，让这些成为孩子终生受用的一笔宝贵财富。