湘乡市第一职业中专  肖彦

    随着高校改革的深入，职业教育的兴起，新型的适应中职学校的校园文化急需建设。加强中职学校校园文化建设是加强和改进职校学生思想政治教育的有效途径，是提升职校办学水平和层次、建设和谐校园的有效办法。

    校园文化是一个多层面、广内涵的有机复合体，中职校园文化建设是以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、技能培养四个方面着手，形成催人奋进的学以致用的学校精神和科学、民主、实用的价值理念，导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态、技能状态内外和谐，办学实力、学校活力、动手能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展，创建品牌学校。

    中职学校肩负着向社会培养技能型人才的重要使命，校园文化理所当然地成为学校建设与发展的重要内容。加强中职学校校园文化建设是实现学校人才培养目标的需要；是促进学生健康成长的重要途径；是提高教育质量的重要基础。加强校园文化建设的过程，就是学生受到良好教育的过程，就是教学内容优化和教育质量提高的过程。

    目前中职学校校园文化建设存在以下问题：中职学校校园物质文化建设与精神文化建设出现了不平衡的现象。校园文化活动的开展与人才培养的目标结合得不够紧密。校园文化应该要服从人才培养目标的要求，应与课堂教学相呼应，对人才进行全面培养。校园文化中的亚文化愈演愈烈，大众文化难以形成主流文化，精英文化难以形成示范作用。注重学生思想政治教育和管理，忽视师生员工的同步发展。许多中职学校把校园文化建设局限在学生思想政治品德教育的框架中，把它看作教育教学活动的管理方法和管理手段，过分强调学生在校园文化建设中的作用和地位，以及校园文化建设对学生的影响和效果，而没有“全校一盘棋”的观念，以致忽视了师生员工的同步发展，忽视了教职工参与校园文化建设的热情，忽视了教职工对校园文化的认同感，使中职学校文化建设缺乏系统性和长远目光，削弱了校园文化建设在中职学校完成其培养目标过程中的作用。

    校园文化的建设首先要明确发展思路，结合自身办学理念，进行总体规划与设计，在校园文化建设的目标、措施、效果等具体方面进行深入的研究。把校园文化建设纳入学校发展总体规划。中职学校的领导应立足于学校发展战略的高度，结合学校发展的总体目标对校内外的环境进行分析，以确定校园文化建设的任务，对学校校园文化进行重新设计、全面塑造；充分调动师生员工的积极性和主动性，增强责任感；注重内涵，努力推进精神文化建设。

    精神文化是中职学校校园文化的灵魂和核心，主要体现为学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文精神和科学精神等等。要培养有个性的职校毕业生，精神文化显得尤为重要。作为校园文化的引导者和管理者，教师的言行举止直接影响到学生的所作所为。中职学校应针对职业教育的特点，扎实有效地开展人文素质教育，将人文教育与技能教育有机地结合起来，深入发掘技能教育中的人文因素，精心设置人文学科课程；加强隐性课程建设，广泛深入地开展社会实践活动，使学生在实践中加强学习，不断完善和提升人文精神，以人文的精神传递专业技术中的人文价值，在专业课教学中渗透人文精神，引导学生形成良好的技术价值观。

    积极开拓校园文化建设的新载体，搞好校园舆论阵地建设。校园文化建设仅仅依靠组织力量还远远不够，还必须充分挖掘和利用各种文化载体，充分利用各种有教育意义的纪念日或重大节庆日开展主题教育活动，唱响校园文化主旋律。办好属于自己的校园节日和活动，不断提高学生的综合素质。牢牢把握正确的价值导向，结合学生的特点构建学生健康发展的舆论平台，引导网络、校报、广播电台、宣传栏等阵地，成为校园文化健康文明发展的重要窗口，陶冶学生的情操，促使学生逐步形成良好的日常行为习惯，形成良好的人际关系、乐观向上的性格，以及高雅的审美情趣、团结协作的团队精神。校园文化建设还可引入优秀企业文化，帮助高职院校找准人才培养的目标定位，选择正确的人才培养模式，实现高职院校的人才培养目标，让学生长知识、长技能，提高学生的专业素质。

    中职学校校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是规范中职学校办学行为，展现职业学校办学特色的重要方面。中职学校应根据中职教育和中职学生的特点，构建具有自身特色的校园文化，提升其办学水平，促进其人才的培养。