□ 阿联

    不久前，我以交换生的身份前往英国伦敦温布尔登中学学习。然而，我刚到温布尔登中学两周，就感受到了英国教育的诡异之处。因为他们竟然有一个“失败周”，在此期间，老师每天都用各种难题来打击学生。我印象最深的就是“神题课”和“死亡课”。

    周一，学校数学教研组推出了一套极富挑战性的考试试题，我跃跃欲试，因为我在中国的时候，数学成绩极为拔尖，如今来到异国，我格外想在外国同学面前展示自己的能力。然而，数学老师琼斯在发完试卷后，对大家说道：“同学们，坦白地说，这份试卷比较复杂，大家可能会觉得很难。”

    我不屑地笑笑，可当我看完试卷后，惊出一身冷汗，试卷上的题简直都是“神题”，根本就不可能在短短两个小时之内做完，别说得高分，就连能不能及格都是一个很大的问题。刹那间，我的情绪跌落谷底，但还是硬着头皮坚持做完了。

    第二天，考试成绩出来，我竟然只得了28分。更令我惊奇的是，我的低分竟然还跻身年级前5名，为此，我还受到了琼斯老师的表扬。

    我感到非常不解，便询问原因。琼斯老师对我说：“温布尔登中学是英国顶级的中学，这里的绝大多数学生都很优秀，但我们担心学生因为自我感觉良好而产生一种优越感，从而经不起挫折或裹足不前。”

    我为她的这番话而惊讶不已。原来，老师是想通过这种挫折教育法，让我们这些“完美学生”从小认识到“完美是求知的敌人”。

    我本以为活动就此结束了，谁知，周三的时候，班主任又通知我们，周四学校将开设“死亡课”，模拟应对朋友遭遇车祸的情况。

    周四一大早，我们就在学校大礼堂集合。大约等了10分钟，校长领着一个人到了讲台上，说：“同学们，这位艾琳老师是我们市殡仪馆的工作人员，今天由她来为你们上课。”

    校长的语音刚落，台下一阵惊叫。紧接着，艾琳女士伸手示意让大家安静，随后她讲述了自己日常工作中的一些事情，讲完后，她让我们上台轮流扮演角色，很多同学入戏很深，情不自禁地流下了眼泪。

    散场后，艾琳女士笑着告诉学生：“举办‘失败周’的真正目的，是让你们体验遭遇不幸时的复杂心情，以及怎样控制自己的情绪。当然，除了这些，以后还会经常组织大家到法庭参观，并旁听审讯现场。此举意在不回避让你们了解社会的丑恶现象，目的是以防有人一旦接触社会，看到某些阴暗面后感到茫然若失，无所适从。”

    “失败周”过后，我感触颇多，在国内，要是一些学校能借鉴这种做法，那么学生的抗打压能力肯定会增强，我们之前饱受社会各界批评的学生自杀现象，也肯定能减少不少。