洞口县教学研究室   袁海静

    兴趣是学生学习知识的“催化剂”，对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。本人通过十几年的教学实践以及在资深教师的指点迷津后的领悟，觉得可以用以下几个方法来激发和培养学生学习英语的兴趣：

    一、建立良好的师生关系，以“情”激趣。

    古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。因此，首先就是要建立融洽的师生关系。教师应当尊重学生的人格，注重自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话，让他们从内心感受到教师的批评教育是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。要深入学生当中，和学生打成一片，及时了解学生的难处，掌握其心理，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。一个能尊重学生，体贴学生的老师，在学生心目中才最有威望，学生才会尊重他，喜欢他，这样才能形成良好的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。

    二、寓教于乐的课堂教学

    1、利用实物和鲜明的身体语言。

    在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象的效果。另外，教师在语言训练当中也可以充分利用日常生活中的实物来开展教学活动。如：在教如何去商场购物的时候，教师可以准备一些饮料、蛋糕、糖果、水果、日常用品等，上课时把它们摆出来，让课堂变成一个虚拟的交易场所，教师就充当售货员的角色，学生充当顾客。然后展开一系列的对话。如：“What  can  I  do  for  you ?” “Could  I  have...?”等。演示过后，让学生用所摆出来的物品套用句型，上台进行表演，在表演的过程中，不仅巩固学生基础知识，还可以让乏味无趣的课堂活跃起来。

    身体语言在英语教学中是非常必要而且实用的，经常使用身体语言可以提高教学效率和学生的能力。首先，目光接触是身势语的一个重要方面，上课时，老师的眼睛应始终注视学生，目光锐利又饱含温柔和亲切。当学生注意力分散时，用目光提醒其集中注意力，当学生回答问题正确时，用赞许的目光给以肯定，当学生答错或答不出问题时，用鼓励的目光给予信心。因此，眼神可以表现出兴趣和冷漠，鼓励和气馁，赞成和反对，喜欢和厌恶......对师生间交流感情是非常有帮助的。其次，手势语容易使用和理解，他们使英语教学变得形象、生动和明了。通过这些明了的体态语，让学生的课堂学习起到了一个抛砖引玉的作用。

    2、在课堂上开展竞赛活动，用合适的提问来调动学生的学习兴趣。

    好胜心强，不甘落后是中学生共同的心理特征，竞赛正是利用这一心理特征而成为点燃学生英语学习热情最有效的手段。在英语教学中，竞赛组织的形式可以灵活多样，可以口头也可以笔头，可在个人与个人之间，也可分组举行各类英语竞赛。在教学实践中我运用了个人和小组单词竞赛的方法，激起了同学们背记单词的极大热情，并且取得了较为理想的效果。另外，还举行英语手抄报比赛、演讲比赛、朗读比赛、表演比赛、唱英语歌比赛等等。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。

    合适的提问在英语课堂教学中是不可或缺的环节和手段。教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计问题，用科学、生动的语言引导学生积极思维。我们设计问题的原则应该像猴子摘桃那样，让他们跳一跳就能够摘到，这样他们才能感到刺激，才能品尝到成功。

    三、设计和开展丰富多彩的课外活动

    语言是人类生活的交际工具，是生动活泼、千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。光靠课堂的学习是远远不够的，还应开展一些丰富多彩的课外活动。它不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是给他们提供了一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学习英语的乐趣，达到学以致用的目的。因此，教师要有意识地督促学生在课外积极练习，这也需要采取一些方法来激发学生自主学习的兴趣。比如开展影视赏析活动，英语影视作品能为学生提供丰富的情景，让学生在特定的情景中感知语言。欣赏完影片后，英语老师还可以有目的地教授学生印象最深的词汇、词组和句子；再如在英语课外活动中，老师可以设计一些学生们比较感兴趣的话题，让学生们准备一些材料，进行英语演讲比赛；还可以组织英语角、英语兴趣小组或组织英语口语或写作比赛，使他们相互交流经验，取长补短。

    总之，学好英语培养学习兴趣是首要的。学生的学习兴趣在整个教与学的过程中起着至关重要的作用，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的语言技能课，让学生在学中乐，在乐中学，这样就会达到事半功倍的作用，更重要的是可以促使学生终身学习。