常德市鼎城区武陵中心小学  李慧芳

    字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。英语是拼音文字，每个字母有其特定的读音和书写形式，通过字母教学使学生对英语的语音语调有一些了解，了解英语26个字母中元音和辅音字母的区别，掌握它们的名称音和它们在单词中读音的不同，为今后的拼读能力的形成打下良好的基础。要完成字母教学任务又要让学生在学习过程中趣味，必须根据字母教学的特点和小学生的年龄特征设计有效合理的教学步骤。下面我就谈谈教学中积累的一些方法。

    一、字母读音的教学                                 

    1、简化字母读音教学。在教学实际中发现，由于学生接触英语字母的机会较多，大多数学生已基本掌握大部分字母的读音，让学生大胆的开口读字母，并要求读得清晰响亮，并适时纠错正音，有了正确的读音，还特别注意字母的升降调，从一开始学英语就养成开口说的好习惯，培养正确的语音语调的习惯。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。

    2、强化个别字母教学。尽管许多学生对字母有了一定的掌握，但大多没有进行系统的学习，难免存在许多似是而非的现象，如学生对“Hh、Gg、Jj、Vv”这几个字母都存在一定的错误发音，在教学中我就加强训练，如Vv强调唇齿摩擦，Hh强调【ei】的发音，M和N区别在于是否双唇紧闭还是不闭等等，让学生学会观察，教师稍加指点，会对学生学习较难发音的字母有很大帮助并适时进行个性化的辅导，使学生将字母音读得更准。 

    3、注重读音归类教学。把字母按读音进行分类是一个有难度的内容，如何让学生掌握呢？如A、H、J、K这四个字母含有相同的元音因素【ei】。我常常采用游戏方法，让学生在玩的过程中不知不觉得掌握。游戏摘苹果，找朋友，钓鱼，接龙等形式各异的游戏方法，让他们充分动起来，手口脑脚并用。在教学中同时进行小组竞赛，既能培养学生的竞争意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和激发他们的学习兴趣。 

    4、丰富字母读音教学。简化字母读音教学是为了把更多时间放在字母读音的操练上，为了让学生对字母表的顺序了如指掌，我采用接龙游戏，知道我不说，连字母画图，给字母标序号等游戏复习记忆字母认读字母和按字母顺序表顺序背字母。

    二、字母书写的教学

    字母书写的规范，了解正确的笔画笔顺有利于以后的书写，提高书写速度，使书写更规范美观。

    1、字母形状的教学。小学生对新事物总是很新奇，可以让他们先观察，再让他们说出字母的形状特点。如他们自己说出J像鱼钩，h像椅子，r像小豆芽，通过形象直观的图像发展小学生的形象记忆并及时推广鼓励。还可采用猜猜猜的游戏，如学到字母B，问他们“什么字母能飞？”学到T时，适时猜“哪个字母能喝？”，充分发挥他们的想象能力。

    2、字母书写的教学。会读，会辨，会认字母后，就是要使学生会正确的书写每一个字母。首先是正确区分印刷体和书写体，而且字母行与语文拼音接近但又不完全相同，在教读字母时都要求学生书写，以便及时发现学生的书写笔顺错误，还组织多种形式进行字母书写练习，如用头写字母，四人一组造字母。然后对应四线三格正确的书写，了解字母的笔画占格。让他们知道如果不了解基本的书写知识，出现倒插笔，就会影响书写技能的提高。

    在每节课上留出一定的时间，让学生练习书写，教师巡视，进行检查并随时纠正，以培养学生良好的书写习惯。

    三、 字母应用的教学   

    “学以致用”在教学中要适时渗透学习字母的重要性，让他们体会到这种重要性。如查字典是按字母顺序来排列单词的。还有缩略词如：WC、CCTV、KFC、AM、PM等，并让学生自己找一些缩略词，如衣服号码：S、L、M。还有数学中的kg、km、m。另外还结合词汇进行教学，结合与我们生活密切相关的词汇，如衣，食，住，行，电器等许多词，还可补充现代生活中时髦的词，如computer、party、T—shirt等等。既可巩固字母的记忆又扩大了学生的词汇量。这些内容即可丰富学生的知识，又能激发兴趣，使字母教学不再枯燥无味。

    总之，字母教学是英语教学中不可缺少的内容，我们应该在实际教学中不断探讨新颖而又实际的教学法，使学生愉快轻松地学习，为以后学习英语打下良好的基础。