东安县大盛镇中心小学 吴才有

    不知你是否留意，每个班常常会有那么几个“爱管闲事”的孩子。“某某的铅笔丢了”，“某某哭了”，“某某上课吃东西”……有时听得多了，烦了，就会没好气地来一句：先管好你自己再说吧！真是狗拿耗子———多管闲事。还会心生感慨：这些“闲事先生”，管不了自己，总喜欢管别人，什么时候才能让自己完美起来呢？其实，治水之道，宜疏不宜堵；教育亦然，在引而不在禁。对于“爱管闲事”的孩子，我们无需他们“洗心革面”，“脱胎换骨”，只需略加引导，他们定是一个好孩子、好学生。

    要说“管闲事”，低年级学生最爱。黄杰，一个六岁多一点的小男孩，最喜欢管别人的事。他有一个手摇式转笔刀，削起铅笔来，又快又漂亮，他为此感到骄傲和自豪，做作业时，只有他东张西望，一旦发现有人的铅笔断芯了，就大声报告：老师，某某的铅笔断了。“借你的转笔刀给他用用！”我不冷不热。他倒挺热情：“我来帮他削！”千错万错，帮人没错。我只好默许。偏偏有人不争气，铅笔总断，又没有一把像样的刀。这样，黄杰接连削了好几次铅笔，很快就到了课间休息时间，他的作业基本没动。

    第二天的课堂作业时间，黄杰削笔的热情又来了。我想，如此下去，他将成为一个真正的“闲事佬”。我走过去，拿起他的卷笔刀，一边摇手柄一边说：“黄杰，你帮同学削铅笔，我们谢谢你！不过，帮人要帮到底，只帮同学们削铅笔，还不够，你应该教他们怎样削铅笔，这样，同学们以后只需借用一下你的卷笔刀就行了，也不会占用你写作业的时间。你愿意吗？”听我这么一夸，他忙不迭地点头说好。后来，黄杰“管闲事”的方式果然有了一个“漂亮的转身”。如值日生黑板没擦干净，他不是急着告状，而是帮着把黑板擦干净；有同学的铅笔忘记带了，他马上拿出自己的另一支铅笔，也不向老师报告了；有同学的作业没完成时，他就催着同学赶快完成……

    还有一个叫黄磊的同学，也最爱“管闲事”，并且还有些幸灾乐祸的味道。但他跟黄杰不同，他管的都是课间的事：谁哭了；谁跟谁打架了；谁的胳膊蹭掉了皮，流血了……有一回，他又兴致勃勃地来报告：蒋雄涛跟刘超打起来啦，老师，你赶快去看一看吧！我觉得这是个好时机，就褒中带批地对他说：“黄磊，你能管事，这很好！但是，你要想办法把这些事管好，而不是只报告老师。同学打架了，你个儿大，可以拉开他们；有同学手脚磕破皮了，你可以带他到校医务室去擦点药；要是有同学哭了，你可以问问他是什么原因……”经过多次解决问题的磨炼，黄磊学到了很多种调解矛盾的办法，为班级的和谐运转起到了润滑剂的作用，成了我的得力助手。

    不可否认，在校园生活中，老师的确需要“爱管闲事”的学生。既然如此，我们何不细心引导身边的“闲事先生”，让他们对闲事的热心，变为对同学的关心，对生活的信心，对工作的责任心呢。