本报记者 满嘉宽  通讯员 向昌久

    罗弢，湖南邵东人，中共党员，本科学历，中学高级教师，现任怀化市人民路小学校长。在教育战线上辛勤耕耘了20多个春秋，形成了一套自己独特的管理体系，他制定了“一切以学生未来的发展出发”的为办学理念工作思路，以强烈的责任感、使命感和奉献精神带领学校班子及老师团结奋斗携手共进。

    几分耕耘，几分收获。他先后被评为鹤城区“优秀少儿工作者”、“鹤城区十佳关心支持团队工作校长”、“怀化市优秀德育工作者”，并被鹤城区区委、区政府授予“优秀教育工作者”荣誉称号。学校每年都被评为鹤城区“教育系统目标管理先进单位”、“区爱卫工作先进单位”、“区综合治理先进单位”、“区计划生育工作先进单位”、“区系统教育科研工作先进单位”、“普法依法治理先进单位”。学校还被评为“怀化市青年文明号”、“省语言文字规范化示范校”、“省四星级优秀少先队集体”、“省‘十一·五’现代教育技术课题研究优秀单位”等荣誉称号。

    身先士卒作表率 尊师重教创品牌

    他在工作中一直坚持一个“勤”字，身先士卒，处处做师生们的表率。他每天坚持早上7点20分到校，面带微笑地站在校门口迎接师生们的到来；每当夜幕降临，校园一片寂静的时候，他总是最后一个离开校园。他总是告诉老师们要勤备课、勤听课、勤学习。按照鹤城区教育局的要求，一个校长每学期听课30节，而他每学期最少要听70节课。每年还派出40%的老师到全国各地听课学习，参加国家教育专家的讲座，学习各地先进的教育理念和教学模式，通过这些学习活动，老师的眼界高了，见识广了，素质明显提高，涌现出一批区、市教学名师，直接促进了学校教育教学质量的提升，成为区、市的品牌学校。

    科学管理 积极创新创佳绩

    在学校管理上，他有着自己独特的见解，他实行分层管理，全校上下形成“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”的模式，通过完善的管理制度促进学校各项工作健康、有序的开展，各部门也充分发挥出最大限度的主观能动性和积极性。学校教研室和教导处不断地开拓各种有利于培养学生创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，德育工作也突出了鲜明的时代性特征和符合儿童身心特点的实效性。正由于他的科学管理和细化管理，在2010年，学校的六年级教研组被评为省级优秀教研组，2011年的二年级和六年级被评为市优秀教研组，2012年的一年级（11）班、三年级（3）班被评为怀化市优秀班级。学校也被评为“怀化市优秀教育先进集体”。  

    帮助需要帮助的人 是我最大的快乐

    作为名校之长，他谦逊温和，从来不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，处处关心老师，乐意为老师排忧解难。自他上任以来，学校首先增加了老师配偶父母过世实行慰问的制度，并亲自前往吊唁，把老师当成自己最亲的人。每当他听到老师有什么困难，他总是主动去了解相关情况，并及时解决。有一位年龄偏大点的张老师，因患风湿，每到变天的时候，浑身发痛，他总会亲自送去风湿膏和风湿酒，缓解张老师的风湿痛苦。无论是退休老师还是在职老师，只要患病住院，他总会在第一时间前往医院探望，嘘寒问暖，令生病的老师及其家人深受感动。他不仅关心老师，而且对学生也倾注了无尽的爱。无论是哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。每年他都会在各个年级摸底调查，为二十多位家庭贫困的学生送去免费的校服、学习用品等，为这些学生及家长解决了燃眉之急，使他们能安心学习。有一名姓熊的女学生，因为父母又聋又哑，生活全靠政府救济，他主动找到他们，直接免除了该生小学阶段六年的所有缴费项目，并提供相应的学习用品。“帮助需要帮助的人，是我最大的快乐。”他是这样说的，更是这样做的，他的真诚付出，赢得了广大师生和家长的信任和尊重。

    重师德重文化 校园处处淌温馨

    多年的教学、管理实践使他深深懂得，老师是学校工作的主体，是塑造孩子灵魂的工程师。因此，加强教师队伍建设，提高教师业务水平和树立良好的师德师风直接关系到学校教育的成败。为此，他狠抓“师德、师能、师风”建设，定期组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并明确提出：老师要把每一个学生都当成是自己的孩子，要关爱每一个学生，促进每一个学生全面、健康发展。为了提升校园文化氛围，促进师德师风建设，他大力提倡在全校师生中开展“一路书香伴我成长”系列读书活动，为每个教学班配备了书柜，每个书柜装配200册适合于少年儿童的图书，供学生自由借阅，同时还规定每位老师每学期至少读2本书，力促师生养成好读书、读好书的习惯。岁月增德也增智，全校上下学习气氛浓厚，师生们互助互爱，校园每一个角落，看到的都是文明礼貌，听到的都是欢声笑语。

    我对教育的热爱 是来自心灵深处的呼唤

    他总是把我国著名教育家陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话作为自己的座右铭。二十多年的教育积淀使他充满教育智慧与灵感，对于钟爱教育事业，他有着执着的追求，追求着人性化管理、人文化教育；追求着树正人、讲正气、办正事；追求着教有所乐、学有所长、生有所为。正如他所说的：“教育直接深刻地影响着每个人一生的成长与发展，教育是否培养出高素质人才，决定着人类社会的进步与发展，作为一个教育工作者，我时时觉得做好教育工作是我的责任，是我的使命，我对教育的热爱、对师生的关注不再是一种谋生的职业需要，而是来自心灵深处的呼唤，是我坚定而执着的理想与信念。”