长沙市大同二小  袁亮

    一天中午我刚走到楼梯口，几个“小班主任”似的灵丫头就围过来争着对我说：“老师，咱们班的奖状不知被谁弄坏了。”“对！中间破了一个大口子！”“老师，咱们班就这么一张奖状，怎么办呢？”还没等我开口，孩子们已经把我“挤”进了教室。看到被弄坏的奖状，我好一阵心痛。这是上午运动会上得到的队列奖，这是我和孩子们得到的第一张奖状，是我们共同努力的见证啊！

    “是谁弄坏的？自己站出来！”几秒钟的寂静——没人！“我不会批评你，只要你主动承认！”又是一阵等待——仍然没人回应。我强压心中的怒火，正想不追查到底誓不罢休。这时，有个学生站起来说：“老师，我们这么喜欢这张奖状，怎么会弄坏它呢？”我恍然大悟，想起上午领回奖状时大家的兴奋劲儿。是啊，孩子们怎么会弄坏自己最喜欢的东西？看我的情绪有所缓和，孩子们又说：“也许和咱们班坏了的后门有关，有好几次我都看到对面的大哥哥来推咱们班的后门……”“对，我也看到过”，有人小声附和。

    孩子们比我高明，我遇事真该站在孩子们的角度冷静思考。后来，我和他们收好了这张破损了的奖状，让它成为我们心中一份“残缺的美丽”。同时希望它能时刻提醒我。