衡阳县第三中学  周正军

    教师不仅是知识的传播者，智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。一名成功的班主任除了有渊博的学识外，良好的师德风范也是必不可少的，其中在班级管理中树立和落实诚信原则是当前一个比较突出的话题。

    诚信是做人的根本，处事的原则，是人生道路上的财富，是一个人的灵魂。以高尚的诚信人格影响学生，班主任首先要树立起诚信形象，做到言而有信，这是学生对班主任产生信任，进而愿意与班主任亲近的前提与基础。作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。比如：在学校的班级评比中，我对自己班发生的违纪行为不藏着、掩着，而是正确的引导学生勇于承认错误，改正错误。有一次，我班有一个同学迟到了，为了避免被抓到扣分，就爬墙进入了学校，结果躲过了检查人员，没有给班级扣分。我知道此事后，就找该同学谈心，做通了他的思想工作，并让他主动找学生科检查人员承认错误，依据事实给本人和班级扣分。大多数同学认为老师做得太过分了，也有一些同学认为老师做得对。针对同学们的认识分歧，我让同学开展讨论，让同学们认识到学校对班级和学生考评扣分只是手段，目的是为了使大家遵守校纪校规，养成良好的习惯，培养和提高学生的综合素质。我们不能为了不扣分而错上加错。通过反复讨论，同学们统一了思想，达成了共识。

    教师在工作中注意以高尚的人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率，才能在学生中形成榜样的力量。班级是联系师生之间情感的纽带。班主任只有诚实守信，言行一致，主动地走到学生中，倾听学生的心声，尊重学生的隐私，才能与学生做知心朋友，与学生打成一片；才能把班级建设成为一个团结友善、积极向上、亲如一家的集体。所谓“其身正，不令而行，其身不正，号令不从。”作为一种隐性的校园文化，班主任的一言一行无一不被学生看在眼里，记在心里，这对于模仿能力极强的青少年来说，无疑会对其产生潜移默化的影响，老师的正面引导有助于学生培养健全的人格。同时，班主任由诚信而产生的人格魅力，也会大大提高其威信，赢得学生的尊重与爱护。

    在诚实守信的基础上，班主任在班级管理中还需做到责罚分明，言出必行，做到无所偏私，一视同仁，简而言之，就是要公正合理。每个学生都有自己的优点和缺点，他们愿意得到教师公正的评价。平等对待每个学生是教师执教的准则。在教育中偏爱优秀生、冷落后进生，这种带有歧视性的育人环境会影响到学生的身心健康，不利于他们的成长。对待优秀生，在看到他们优点的同时，也要看到不足；对待后进生，不但要指出缺点，更要看到他们的进步，实事求是。后进生在遭受挫折之后，往往心理非常脆弱，渴望得到鼓励和信任。如果老师总是拿学习成绩作比较，而看不到他们的闪光点，这样会加深他们的自卑感和挫折感，对学习失去兴趣和信心，长此以往甚至会造成他们厌学甚至辍学。

    “要散播阳光到别人心里，总得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同努力，才能使青年一代具有诚实守信的良好品质，具有正确的价值观、人生观和高尚的道德水准，成为有益于社会、有益于民族的建设人才。