宁远县实验小学  李佑生

    “老师，给我多打点分呀！”每次批改美术作业时，身边都围满学生，一个个嗲着声，央求我给他们的作业分数打高点。每每这时，我都会爽快地答应，并大方地给学生打一个满意的等级分。学生也因此喜不自胜，快乐极了。

    我这样做是有师承的：读初中时，教我们语文的李老师在给学生作文打分时，会让学生站在身旁，指出作文的优劣处，然后说，这次作文老师给你打个90分，好不好？我们都兴奋地说“好”；有时，我们也会仰起脸对老师说：“给我再加点分嘛！”于是，老师就用红笔给我们判个大大的“93”分或更高。他毫不吝啬地把分数赠给我们，我们也因此特别喜欢他。老师常说：“这分数不是我的私有财产，能多给我不会少给，我没有什么损失，而学生因此高兴了，也喜欢我的课了。”后来，我为人师了，也懂得了老师的大方中蕴含着浓浓的师爱和丰富的教育智慧。

    这大方是对学生的赏识、肯定、鼓励和期望，给优秀者以激励，促其鼓足干劲再攀新高；给后进者以信任，助其扬起自信的风帆，一步步迈向成功。

    当然，做个大方老师，不是毫无原则地滥加分数，给予学生分数也要有针对性，老师要明示学生，这些馈赠的分数是对其学习态度、学习技能或学习成绩等方面的奖赏，是为学生的持续进步添加“燃料”的。学生也会倍加珍惜这来之不易的加分，在老师大方的关照下继续努力，从而取得更大进步。

    做个大方老师，不仅仅是慷慨地给学生馈赠分数，还要大方地伸出温暖的手，给学生以更多的爱抚；大方地夸奖学生的每一点进步；大方地给学生家长一个电话，问候家长、问询学生学习生活；大方地展露我们的笑脸，让这份灿烂照耀每个孩子心房；大方地传播文化知识，不存私心、不学市侩“留一手”；大方地播洒我们的爱心，让涓涓师爱滋润每个孩子心田。