郴州市第三中学  宋建平

    议论文的写作历来是高中作文教学的重中之重，为了让学生们尽快熟练写作议论文，我们一直在努力探求，在多年的教学实践中，我们摸索出一种行之有效且具有实用操作性的模式，即议论文“三四五”结构模式。

    一、“三”即三个分论点，紧扣中心论点，形式整齐，语句精练

    在议论文的本论部分，围绕中心论点，设置“三个分论点”。三个分论点最好是句式上一致，结构上并列，意义上层进。以《超越》为例，它的三个分论点是：超越是让人激情勃发的勇气；超越是让人昂然奋起的自信；超越是让人一飞冲天的力量。这三个分论点字数相等，句式一致，结构、意义都是并列的。再如《放弃是人生的一种智慧》它的三个分论点是：①放弃是人生的一种境界，②放弃是心灵的选择，③放弃是涅槃。这三个分论点，结构是并列的，意义上①②并列，③是①②的层进。

    二、“四”即四个步骤，要步步为营，环环相扣，逻辑严密

    在论述每个分论点时，按照四个步骤行文。第一步直接提出分论点，放于段首；第二步分析解说分论点，用议论的语言直接阐述。如《做人的规则》一段：“把责任做为规则，做人就会更踏实。每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务，是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣应以忠为责，为人子就应以孝为责。”这段论述第一句为分论点，第二句紧扣责任，进行阐述，写得好。

    第三步，运用道理论据或事例论据来证明阐述分论点，道理论据有名人名言、谚语俗语，定律公式等。事实论据有古今中外的名人伟人故事，现实生活中的事例等。要求要真实典型有代表性。最好能兼顾古今、不同国籍、不同领域的事例。例如高考优秀作文《恒心和毅力是成功之本》一段：“史学家司马光写《资治通鉴》花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤虫的新药——新申凡纳明。”这段话列举古今中外，史学、文艺、文学、医学成功者的四个例子，有力地证明中心论点。当然叙述事例时要高度概括，凡是与中心论点相关的情节或细节可详写，其余点到为止，甚至只字不提，有的甚至概括到一句话就是一个事例。如“屈原被逐乃赋《离骚》；司马迁受宫刑还发奋著《史记》”。

    第四步将论据与分论点联系起来，进行引申挖掘。由事例引申出抽象的规律。挖掘事物的普遍性，从而证明分论点的准确性与哲理性。在这一论证过程中，要注意不能牵强附会，太偏执，要水到渠成。要注意找出事例之间的共性或异性来，往往用“从以上这些事例可以看出”“由此可见”等语句。

    三、“五”即五个段落，要段落鲜明，条理清晰，结构完整

    开头、结尾各一段，各100字左右，中间三个分论点各一段，每段约200个字左右。开头像凤头，小巧精美，做到开门见山亮观点。可用故事、名言、排比、比喻、形象描写、类比引用等引出中心论点。如《学会倾听，善莫大焉》的开头：“倾听是一种美德，倾听是一种修养，倾听是一种气度，因此学会倾听，你就能够道德高尚；学会倾听，你就能够胸襟开阔；学会倾听，你就能够受益无穷。一句话：学会倾听，善莫大焉！”这个开头不足百字，可谓“小巧”；运用排比气势足，文采好，可谓“美丽”，结尾一句紧承“倾听”提出中心论点。这样的开门见山，就好。议论文的结尾像豹尾，简短有力，可照应前文，总结全篇；可再点论点，收束全文；可联系实际，发出号召；可戛然而止，自然收尾。如《扼住文化沉沦的咽喉》结尾：“我们要走出媚俗的怪圈，让文化不再沉沦，用自己的努力展现中国特色文化的魅力。”此文前面论述了古今文化媚俗的种种现象，表现深深的忧虑，结尾一句话，简洁有力，好。

    俗话讲：教学有法，教无定法。况且，议论文的写作本身就是一个艰辛复杂而又具有创造性的过程，我们推行的“三四五”模式也不是一个僵化的东西，只是为初学写作议论文的学生提供一个简单易学的模式。当他们已完全熟练这一模式后，我们可以以此为模板，变出很多种不同的模式来。如三个分论点，可以变为两个或四个，五个段落可以变为四个或六个等，可纵向也可横向，可谓千变万化，完全存乎一心，这样就能引领学生由议论文写作的必然王国进入到自由王国了。