益阳市赫山实验学校 虢海峰

    一、课前抽查

    1、怎样比较两个角的大小？

    2、OB是∠AOC的角平分线，则∠AOB与∠BOC的关系是什么？学生独立完成，交叉检查。

    二、自学检查

    翻开教材48页—49页，思考以下问题：

    1、度与分和秒之间有何关系？

    2、何谓互为补角？互为余角？

    3、同角或等角的补角有何关系？

    4、同角或等角的余角有何关系？

    学生思考后抢答，计入个人积分。

    三、交流展示

    （一）探讨P48第一个做一做 

    1、用量角器测量P47的图3－26中的各个角的大小。学生说出测量角的方法，比较测量角的误差。

    2、1度的角大小的确定。

    3、掌握角的换算单位。

    4、理解直角、平角、周角、锐角、钝角的概念，学生抢答。

    （二）探讨P48第二个做一做

    1、测量P48的两个图形的角的大小，并求出它们的和与差。

    2、理解互为余角和互为补角的概念，学生总结归纳。

    3、理解互为余角及互为补角的性质。

    （三）、探究P49例题。学生独立完成、补充、纠错，教师总结。

    四、巩固提高

    1、填空，学生抢答。

    （1）73o的角的补角等于________；锐角的补角一定是_______

    （2）105o的角的补角等于_________；钝角的补角一定是_______

    （3）90o的角的补角等于__________；直角的补角一定是_______

    2、一副三角板的六个角分别是多少度？利用一副三角板画出105o和120o的角。小组讨论，学生演示。