澧县第二中学 罗丕文

我们在教育教学的过程中，会出现一小部分在学习、生活、纪律等方面产生一定困难的学生。在推进素质教育的今天，面向全体学生，让学生全面发展、全体发展，转化后进生是我们每一个教育者面临的挑战，更是我们需要深入研究的课题。

一、后进生形成的原因

1、社会上的不良现象。随着我国改革开放的发展，社会上的各种不正之风，资产阶级腐朽思想的侵蚀，一些不健康文艺作品的毒害，也随之而来。如各种电子游戏厅的开放，各种文化垃圾的存在，毒害着人们特别是青少年的心灵；再加上人与人之间不正常的交往关系等，都对学生的心灵产生着消极影响，埋下了不爱学习的祸根。

2、家庭教育的失误。一般来说后进生的家长是教不得法，娇严失当。有的家长过分溺爱自己的子女，捧他（她）们为掌上明珠，把他（她）们当作“小皇帝”、“小公主”，娇生惯养，包庇纵容，放任不管；有的家长粗暴无知，对子女抱有"恨铁不成钢的心态，动不动就施加打骂，家庭缺乏温暖，或家庭成员之间要求不一致，使子女无所适从；有的家长本身道德败坏，自私自利，甚至纵容子女贪图享受安乐，给子女灌输一些“学习无用”的思想等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。 

3、学生自身的原因。学生自身没有端正好学习态度，没有吃苦的精神，不知道“瓜儿为什么苦后方甜”，不了解“世上无难事、只怕有心人”；不懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；更不知道“一分耕耘一分收获”。再加上，学生思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的游戏里，甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，破罐子破摔，甚至自甘堕落，成了名副其实的后进生。

二、后进生的转化措施

后进生的形成，既有客观原因，也有主观原因，既有后进身心因素，又有环境因素，既有知识断层，又有智商欠缺，转化后进生，关键在摸准情况，对“症”下“药”，在教育教学实践中我主要从以下几方面入手：

1、真心爱学生。只有爱才能打开学生的心灵之门，只有爱才是转化后进生的灵丹妙药。只有真心实意地尊重,关心和爱护这些学生,在思想、生活、学习上关心和帮助他们,多接近和观察他们,多了解他们的喜怒哀乐,多了解他们的兴趣爱好，才能针对他们的心理特点在发展上狠下功夫,使他们在实际感受中领略教师的诚意,在情感上产生共鸣.他们才会聆听老师的教导,才会努力按照老师提出的要求去做。

2、处事讲方法。俗话说：“甜言一句三冬暖。”学生是受教育者,他们最需要教育者赐予热情的激励和体贴关心的语言。教师的每一句话,对学生来说,或起积极作用,或起消极作用。往往同样是一件事,由于教师说话的口气及用词不同而产生截然不同的效果。对后进生的批评教育,要看场合,要讲究艺术,要因人而异,要有的放矢。

3、善抓闪光点。因为他们是弱势群体，要让他们觉得老师是一位可以信赖的师长，可交心的好朋友。首先要找出他们的长处，注意从他们的言行中找出他们的闪光点，充分予以肯定，有意引导他们做一些好事后给予表扬。根据他们的特点，大胆让他们担任班干部、小组长等，增强他们的自信心。对不善言语的学生，可让他们用书面形式表达他们的心里话。只有尊重，相互理解，才有转化的机遇条件。找出突破口，转化后进生就容易多了。

4、加强教师的自身修养。后进生的转化工作是教师工作的重点，也是难点，是一项艰巨而复杂的系统工程，老师要加强自身修养，教给他们科学用脑，结合个体特征，采用适当的学习方法。这里就要求教师教学时，应遵循由浅入深，由易到难，由简到繁的思维规律，同时还要注意新旧知识的转化。

5、建立后进生跟踪档案。“一把钥匙开一把锁”每一个后进生的实际情况是不同的。必须要求老师深入了解，弄清学生的行为习惯、爱好及其后进的原因，从而建立行之有效的后进生跟踪辅导档案，制定计划全程、系列帮扶后进生，能更好地使后进生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，让好的榜样带动后进生，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。促进共同进步，共同发展。