澧县澧阳镇实验小学校长 李建堂

学校最根本的生命意义是学生的发展，而只有教师发展了，学生才能得到真正的发展，学校也才能得到真正的发展。从调查中我们了解到，学校有25%的教师存在不同程度的职业倦怠心理。教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态，典型症状是工作满意度低，工作热情和兴趣的丧失及情感的疏离和冷漠。在实践中，我们探索了人本管理模式，帮助教师摆脱职业倦怠，促进教师快乐健康成长，取得了很好的实践效果。

一、建立有效的激励机制

为了调动广大教师积极投身教书育人事业的积极性，帮助教师从思想上克服职业倦怠，我们充分发挥了两种激励机制的作用。一是精神激励。精神需要是教师的主导需要，他们更多的是追求自我价值的实现。因此，我们应当把精神激励放在首位，使教师获得成功感、幸福感。首先是对在教育教学方面有突出贡献的教师，在年度评先评优方面优先。再是在全校教师中开展“优秀德育工作者”、“教研希望之星”、“学科教学能手”三个系列优秀教师的评选活动，在教师中产生了巨大的反响，其激励作用是巨大的，在他们的带动下，学校各项工作积极进取，教学认真探究的风气蔚然形成。二是物质激励。物质激励能使精神激励的效果得到强化。为此，学校出台了《实验小学教育教学质量奖励方案》、《实验小学教师论文获奖奖励方案》等多项奖励方案，让教师取得的各项成绩转化为物质奖励，教师的工作积极性进一步高涨，克服职业倦怠便轻而易举了。另外，学校还不断出新招，激励教师提升幸福指数。比如，学校原来的教师心理咨询室改名为“教师心灵氧吧”，老师们工作之余，到这儿坐在沙发上小憩一会儿，喝喝咖啡，听听音乐，上上网，聊聊天，打打球，看看书，有效地舒缓了老师们的心理压力，较好地消除了职业倦怠心理。

二、提高教师的专业水平

不断提高教师的专业水平，让教师获得新的成就感，取得新的成绩，这是帮助教师克服职业倦怠的有效方法之一，我们的具体做法是：

1、定期举办专题讲座。为解决教育教学中的共性问题，我们定期举办专题讲座。一是请专家名师举办讲座。我们结合新课程实施，邀请了一批省内外知名的专家学者和教学一线的名教师来我校举办讲座，以此提高教师教育教学理论水平。二是由校内教师举办讲座。我们鼓励教师在校内举办专业技术讲座，如计算机教师讲授课件制作技术，美术教师讲授简笔画技巧等等。特别是请本校优秀班主任、课堂教学能手现身说法，有针对性、定主题的讲座，每学期1—2次，我们认为这是一种最有效的培训途径。

2、抓好读书活动。“腹有诗书气自华。”教师只有不断读书，努力提高自身的人文素养，才有可能真正提高教育教学水平，形成自己独特的教学风格。因此，我校把读书作为克服教师职业倦怠的第一要务。学校鼓励教师博览群书，要求每位教师每年至少订阅三份教育期刊，阅读交流，资源共享。同时，我们规定一批精读书目，如《基础教育课程纲要（试行）解读》、魏书生的《班主任工作漫淡》、苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》、李镇西的《爱心与教育》等等，并适时举办读书心得交流会，让老师在读书的过程中吸收运用，不断提高。这样通过读书，让我们的教师远离功利主义的温床，做一名真正的知识分子。为了促进读书风气的形成，我校从今年上学期起在师生中开展了“阅读考级”活动，并分别纳入到教师、学生工作、学习成绩考核之中，收到了很好的效果。