长沙县北山中心小学 周新亮

教室里的桌椅歪歪斜斜；本来空间有限的抽屉里，塞满了各种文具及生活用品；老师反复交代要带的东西，今天记得，明天又忘了；每天写日记无话可写……这些现象时常发生在学生身上，如何改变这些情况？我真是想尽办法，可仍不见效。

有一天，我突发奇想，给学生们布置了一个新鲜的作业：从星期一开始，开展一次“护蛋小天使”的游戏活动。具体做法是：每天早上每个同学们各自从家里带一个鸡蛋到学校，交给老师签好名，放学又带回家，就这样一直坚持到星期五，看谁的鸡蛋完好无损，谁就可以获得“护蛋小天使”的称号，并可获得一张笑脸娃娃的剪纸作品。同时，我还让他们把这五天的活动心得写成日记，比比看谁写得最好。

星期一，当我走进教室，同学们欢呼雀跃：“老师，我带的鸡蛋。签名。”只见他们小心翼翼地从书包里拿出了他们的小宝贝——有用纸包着的、有用棉花包着的、有用袜子包着的……五花八门，真亏他们想得出！

我在他们的“小宝贝”上写上自己的大名后，他们又小心翼翼地将这些小宝贝放回原处。接下来，看到的是一幅幅怎样的画面呢？他们有的在整理抽屉，让鸡蛋藏起来，有的小心翼翼地捧着鸡蛋，有的在给“小宝贝”梳妆打扮……

“啪”不知是谁的蛋破了，接着是一阵“呜呜”的哭声。旁边的同学，有的表现出同情——“唉，真可惜！”有的幸灾乐祸——“哈哈，我又少了一个对手了！”

就这样，孩子们在小心的呵护中，度过了艰难而又开心的五天。这五天，教室里移动桌子的声音少了，抽屉里整洁多了，日记的内容丰富、具体、生动了——真是一举多得呀！

我趁机向同学们因势利导：“同学们，你们看，这一周你们有哪些收获，班上发生了哪些变化？日记与前面的相比，有什么感觉？所以我希望在同学们的心目中，永远装着一个无形的鸡蛋，时刻提醒你们做生活、学习的有心人。”

听了我的话，孩子们若有所思地点了点头。

一个小小的游戏，让孩子们的坏习惯得以纠正，让孩子们获得习作的灵感与源泉，还有什么比这更让人感到惬意的？