有些孩子在其它认知和逻辑推理方面都很聪明，可就是在读写方面不行，常表现为能够理解口语中的单词、愿意听故事，但就是不认识或者容易认错字，阅读有困难，同时伴有书写障碍，容易将字的左右或上下结构颠倒、抄写错误等。这时，家长千万不要盲目认为是孩子不认真，他们很可能是存在阅读障碍。

    阅读障碍的孩子并不是智力有问题，而是他们对文字和字母的视觉记忆存在问题，他们只是特定脑区存在先天不足，是可以通过长期的、持续的训练得到矫正和治疗的，且越早发现问题，孩子的训练效果就会越好。

    那么，作为家长如何早期发现孩子是否有阅读障碍呢？那就是认真倾听孩子说话，这是发现潜在阅读障碍最早，也是最重要的线索。第一是说话延迟。一般来说，孩子在1岁的时候会说一些单词，如“妈妈、爸爸”等，1岁半到两岁时可以说出一些短语，而存在阅读障碍的孩子会明显晚于这个时间。第二是音韵觉察。大多数学龄前儿童喜欢使用声音和押韵玩词语游戏，而阅读障碍的孩子却很难觉察到词语的声音结构，所以他们对音韵并不敏感。第三是家族史。如果家中的父母或兄弟姐妹有阅读障碍，那孩子也很有可能存在阅读障碍。

    如果确定孩子在阅读方面有问题，家长就应尽早采取措施，目前的科学研究已经对阅读障碍儿童的脑神经特征有了比较明确的认识，对于阅读障碍的诊断、评估和治疗也有了一定的经验，通过个别化的阅读训练，阅读障碍的孩子也能够成为熟练的阅读者。

    济南市儿童医院  孙李文