妹妹对孩子的教育很重视，一心望女成凤。外甥女才3岁，妹妹就给她报了好几个兴趣班，一周7天都有课，现在正筹划着什么时候学钢琴。对此，全家都持反对态度，但妹妹我行我素，还振振有辞：“我小时候没机会学这些，我不能让我的孩子像我一样长大后没任何才艺。”“我觉得学英语对将来很有用。”“我觉得学舞蹈能培养女孩气质，希望她能漂亮美好。”

    听，满耳都是“我觉得”！果然没多久，外甥女就吵闹着不要学了。妹妹依然固执，又举着“学习不能半途而废”的旗帜强拉着孩子去参加各种培训班，像个陀螺一样每天轮轴转。家里每天上演哭闹大戏：孩子哭叫吵闹，妹妹焦头烂额。

    把孩子当成替自己完成梦想的替代品，心理学中称之为“代偿心理”。妹妹的做法，看似一切为了孩子，实际上是将自己没有完成的憾事，寄托着孩子身上，打着“一切为了孩子”的旗号来满足自己心理上的补偿和满足感，其结果是花了时间、精力、钱财，但不见得有效。这样的教育，我们只能说养育了孩子，但却根本没有发挥他们各自的天性。在孩子漫长的人生道路上，父母应该是辅导者和引导者，而非掌控者和操纵者。

    印度诗人泰戈尔有句名言：“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。”理性的家长，应该把孩子视作独立的个人，尊重孩子个人的意愿， 给孩子充分的自主选择权，不要强行塑造孩子。 

    罗慧莉(上海)