最近，汇丰银行发布了一份全球教育支出调查报告：小学到大学的教育花费上，中国香港以超过世界平均水平3倍的13.2万美元高居榜首，新加坡、中国台湾和大陆分别以7万、5.6万、4.3万美金位列第三、第五和第六。报告还显示，82%的家长已经做好为孩子的成功做出牺牲的准备，超过1/3的中国父母已经完全丧失了自己的个人时间。

    笔者从不怀疑父母对子女无条件的爱。可牺牲不是爱，是糊涂，以爱之名的保护，其实是一种剥夺，它剥夺了孩子人生中最重要的两种感受：满足感和界限感。

    根据德国心理学家埃里克森的“新精神分析的人格理论”，孩子从1岁起，就会形成关于自我的观念，3岁就会进入自尊期，开始寻找自我价值。而在这个时期里，父母对孩子的过度帮助，就会让他们觉得自己无能为力，从而产生挫败感。孩子需要的是被需要和被肯定的感觉，而这种感觉来自于独立完成一件力所能及的事，或者伸出援手为他人提供帮助。而在很多中国式家庭里，孩子却只是问题的制造者。

    以孩子为中心的中国式家庭里还有另一种危险：孩子没有界限感。孩子摔倒的时候，我们立刻飞奔而去，扶起孩子，拍掉他身上的尘土，用各种方法哄他开心；孩子背不动书包的时候，我们想也不想，就伸手接过那个并不沉重的书包。全能父母的跨界帮助，很容易让孩子把自己本该承担的责任，当做是父母的义务。

    所谓界限感，就是自我和他人的差别。缺少界限感的孩子，因为分不清自己的感觉和别人的感觉，所以常常以己度人，分不清人际交往的边界。姨妈家有个从小被宠大的妹妹，从上学到生活，所有的事情都由父母打理。她小时候每次到我家串门，只要看到桌上的好东西就会开始随意摆弄；我关紧的房门，她更是如入无人之境。长大后，她经常抱怨身边的人对自己不好，总是喜欢评论别人的选择，工作后，在人际交往中，困难重重。

    乔叶