教育制度的好坏，社会环境的宽松与否，决定了培养成才的几率。现代中国已经长期形成一种唯上的风气，崇拜领导，执行指示，对领导的“重要讲话”，理解不理解都要执行，否则被认为是离经叛道，异端邪说。在这种气氛下的大学，如何能培养出挑战权威、有创造性的思维？加上社会上在意识形态中的条条框框太多，束缚人们的思想，于是天才不能脱颖而出，人才也就是如“倒模”一般。独立不群的早就被扼杀在萌芽状态，敢于抗争的更受到罪刑伺候！

    于是众多的庸才出现了。庸才也并不是天生不聪颖，而是在这个大气候下，被塑造成一个循规蹈矩、萧规曹随、上行下效、四平八稳、面面俱圆、“孺子可教”的“乖学生”。这种人容易脱颖而出，各方面都能接受，不少便平步青云，能够占据要位。

    庸才还是好的。更坏的是吹牛拍马、阿谀奉承、寡廉鲜耻、贪污腐化之辈。再由他们组成一幅升官图，这才是最可怕的。这些奴才实际上是“媚才”。在现实生活上我们见得还少吗？虽然有个别这样的奴才因东窗事发而下马，但在台上的仍然不少。要解决这个人才问题的关键是制度。还是邓小平说得好：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事”。

    总之，提拔和培养人才，需要有一个良好的民主制度，宽松的社会环境，思想自由的气氛。只有打破旧框框，才能“不拘一格降人才”！