高考还没开考，湖南高考考点的“对联battle”已经火热开赛了！校门口一副副高考对联，既带着湖湘文化的韵味，又像是为考生们量身定制的“超燃加油包”，每一句每一个字都满含巧思与祝福。快来一起解锁这些“爆款对联”，感受扑面而来的活力与期许吧！

　　■湖南日报全媒体记者 杨斯涵

　　长沙市一中

　　清水潺潺静待新蛙歌雅颂

　　赤心灼灼长怀正气领风骚

　　【解联】

　　长沙市一中的办学思想总结起来就是一个字——“正”，其内涵是踏踏实实办学，安安静静育人。“雅颂”指盛世之乐。“新蛙”句暗引少年毛泽东《咏蛙》诗典。

　　上联“清水潺潺”喻教育须耐心，久久为功，期待学子如鸣蛙挥斥方遒；下联“赤心”映照湖湘血脉，“风骚”勾连屈贾文脉，言学子有雄心，秉仁者正气，“数风流人物还看今朝”。全联扣“清水塘”红色地缘文化，据毛泽东求学一中史实，境由此生，典由此发，情由此抒。

　　撰联：姚友勇（语文高级教师）

　　湖南省地质中学

　　七秩琢璞，地蕴千珍当露颖

　　一朝破壁，质呈万象必凌霄

　　【解联】

　　今年正值湖南省地质中学建校70周年，高考对联自然与学校校史关联。

　　本联把地质基因与教育使命熔铸一体，把行业符号与高考元素巧妙结合。读来一气呵成，壮志盈怀。“琢璞”以雕琢璞玉喻地质中学七十载育人历程，“破壁”一语双关，既指勘探突破岩层，又指考生考场突围，将地质勘探的行业基因转化为教育和高考的励志篇章。“地蕴千珍”暗喻学校为人才沃土，“质呈万象”昭示考生如宝石般呈现万千气象，“露颖”典出《三国演义》第一回书：“英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。初出便将威力展，三分好把姓名标。”后遂以“露颖”为显露才能之典。“必凌霄”展现考生十年面壁一朝破壁的厚积薄发之势。

　　本联有时空交响的叙事张力，时间轴上，从“七秩”到“一朝”，70年的历史纵深到高考当下时刻，展现了从积淀到迸发的厚重；空间轴上，从“地蕴”到“凌霄”，大地深层孕育到苍穹至高之境，体现了从潜藏到腾跃的力量；动作链上，琢璞、蕴珍、露颖、破壁、呈象、凌霄，正好也展示了教育由量变到质变的升华。“当”字凝练70年育才的必然规律，“必”字凝聚着对考生旗开得胜的坚定信念。

　　整联融校庆与高考于一体，切地、切时、切事，通俗易懂。本联是鹤膝格嵌名联，嵌入“地质”二字，体现了考点特色，也展现了巧思。撰联：刘超衡

　　湖南师范大学附属中学

　　笔落通民物

　　花开纪岁时

　　【解联】

　　上联“笔落通民物”立意高远：“民物”既指百姓万物，亦涵民情世态。此联寄语考生高考答题当心怀家国，扎根时代现场，超越个人得失，以笔联通社稷苍生。下联“花开纪岁时”意蕴深长：“岁时”点明高考时令与学子成人季；“花开”双重隐喻，既象征青春活力与盛世气象，也喻指情感升华与适时应变。

　　全联以自然与人文互文，构建深意：“笔落通民物”化知识为担当，“花开纪岁时”寓时光育希望。考场即景与时代精神交融，十言之间直指教育核心——立德树人当如花开，根植沃土而映照四时。笔锋所至，连着百姓民生；花期所至，刻录生命春秋。在湖南师大附中考点，此联既是给考生的精神砥砺，以笔锋丈量家国，以青春辉映时代；更是对百年学府“为国育才”初心的深沉回响：如湘江潮涌，滋养栋梁破土，岁岁花开华夏。

　　撰联：欧阳荐枫（湖南师大附中语文教师）

　　湖南师大附中梅溪湖中学

　　千年星斗焕文章，桃岭春深，楚泽龙吟开玉卷

　　万里云气砺锋芒，梅溪月朗，湘帆鹏举振金声

　　【解联】

　　本联以星斗（岳麓山）、桃岭、楚泽、梅溪、湘帆构成长沙山水全景图，从屈贾辞赋、杜甫诗帆，到马王堆玉卷、曾侯乙金声，形成五千年文明链，以“春深”喻育人沃土，“砺锋芒”指学业精进，“开玉卷/振金声”祝高考夺魁，终以“鹏举”托举家国情怀！不仅将地理符号转化为文化基因，更使学子在星月江湖的宏大叙事中，既见脚下水土，更怀天穹之志，始立足长沙，终心怀天下！

　　撰联：李行（高一语文教师）

　　长沙铁路第一中学

　　逸兴遄飞，长程新发轫

　　锦章迭出，铁笔正生花

　　【解联】

　　“逸兴遄飞”指超逸豪放的意兴勃发飞扬，出自王勃《滕王阁序》（高中语文教材课文）：“遥襟俯畅，逸兴遄飞。”“锦章”意指优美诗文，见宋代陈亮《及第谢恩和御赐诗韵》：“云汉昭回倬锦章，烂然衣被九天光”。“铁笔正生花”化用成语“妙笔生花”，形容文思敏捷，笔力刚健。

　　撰联：钟武伟

　　长沙市雅礼洋湖实验中学

　　笔起风云争万象

　　心凌岱岳展鹏程

　　【解联】

　　这副对联生动展现了学子们奔赴考场、志在千里的精神气象。上联“笔起风云争万象”气势磅礴，一支劲笔挥洒间便能竞逐天地万象；下联“心凌岱岳展鹏程”则更显凌云壮志，以泰山之巍峨衬托心志之高远，以大鹏展翅喻示前程之远大，四个动词“起、争、凌、展”，精准勾勒出从蓄势待发到纵横驰骋的完整心路历程，整副对联将紧张的考场竞争转化为诗意的人生远征，表达了对学生决胜高考和笑傲人生的美好祝愿。

　　撰联：黎坤金

　　长沙麓山国际实验学校

　　各倾陆海

　　轻过万山

　　【解联】

　　这副高考集联通过中小学语文课本的跨时空对话，重现唐朝王勃的少年才情和李白的浪漫气质，构建起“考场即景”与“人生远眺”的双重维度，点明高考既是知识检验，更是人生重要节点的深刻寓意。

　　上联借用高中课文《滕王阁序》中“各倾陆海”的文人雅集场景，盛赞高考学子在考场挥毫泼墨，才情横溢。下联重现小学语文课本中的李白诗歌意象“轻舟已过万重山”，这既是对学子们十余年求学路的深情回望，亦是对他们高考、乃至未来人生之路的美好祝福。“陆海”本为西晋文学家陆机的外号，“陆”在古汉语中通“六”，与下联“万山”的“万”巧妙形成借对。

　　上下联中的“陆”与“山”连读与“麓山”同音，呼应考点学校“麓山国际实验学校”，足见对联之巧趣与构思之匠心。撰联：钟武伟

　　岳阳市第十五中学

　　碧水一池，丹桂两行，学楼三栋，步步登高寻胜境

　　良师百位，青衿千众，习案万张，年年致远跃龙门

　　【解联】

　　此联展现岳阳市十五中的独特校园风貌与师生风采，表达对高考学子的美好期许。上联借十五中校园独特风景“碧水”“丹桂”“学楼”寓情于景；用“一二三”对“百千万”层层递进，“步步登高”既契合学校地势，也寓指学子在学业路上不断进步，追寻知识胜境。下联聚焦校园中的人，“良师”“青衿”描绘师生群体，“习案万张”体现浓厚的学习氛围，“年年致远跃龙门”表达对学生高考成功、实现远大理想的祝愿。

　　撰联：孙检保

　　长沙市东雅中学

　　万里河山腾锦鲤

　　一朝书剑许明时

　　【解联】

　　这副对联以豪迈的笔触抒发了壮志凌云的家国情怀：

　　上联“万里河山腾锦鲤”以壮阔的山水为画卷，锦鲤跃动的意象既暗喻“鲤鱼跃龙门”的祥瑞，又象征着中华大地上蓬勃发展的生机。“万里”的空间尺度与“腾”字的动态美感相得益彰，展现出宏大的时代气象。

　　下联“一朝书剑许明时”转入个人志趣的抒发，“书剑”并提既见文人风骨，又显侠客精神。“许明时”三字尤为精妙，既表达了对清朗时世的赞颂，又暗含把握时代机遇的豪情。一个“许”字，将个人抱负与时代召唤完美融合。

　　全联对仗工稳而气脉贯通，上联写景造境，下联言志抒情，形成由宏阔到精微的艺术张力。锦鲤的吉祥寓意与书剑的文化符号相互映衬，既传承了传统对联的审美特质，又赋予其奋进新时代的精神内涵，是送给全体高三学子的绝佳礼物。

　　撰联：陈灏（2025届高三学子）

　　长沙博纳二附中

　　智周于博，湘水燃犀开玉鉴

　　德馨以纳，麓山振铎应金声

　　【解联】

　　此联以校名“博纳”为核，智德并重，更以“麓山湘水为经纬，天地气运作洪炉”，铸就高考壮阔图景。

　　上联“智周于博”喻学子广求智慧，下联“德馨以纳”倡胸怀包容修德。其精妙在于山水互文与典故意象的深层呼应：“智”承湘水之灵，湘水自古滋养屈贾文思，暗喻学子智慧如水灵动深邃（智对湘水）；“纳”融麓山之魂，化用《尚书》“纳于大麓”典故，喻示学子如舜帝于山岳间涵养坚毅格局，承续岳麓书院“藏之名山”的学术厚重（纳对麓山）。撰联：刘敏

　　岳阳市第一中学

　　十二年饮露餐英，万卷藏胸，大道如天，直上蟾宫攀桂子

　　八千里乘风破浪，三才在案，青云赋志，轻摇彩笔冠神州

　　【解联】

　　本联除坚守本人关于高考联的“三气（喜气，豪气，文气)”理念、大力营造节日氛围、抒发胸中浩气之外，特别注重展示学校的文化底色，强化学生的人文精神，特化用屈原的“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”、杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”、李白的“大道如青天”“蟾宫折桂”、岳飞的“八千里路云和月”、《周易》的“天地人三才”、《滕王阁序》的“青云之志”、郭璞的“五色笔”等典故，让对联在营造考试气氛的同时，也锻造一种人文情怀。撰联：易石秋