本报3月12日讯  聚焦新时期全国综合实践活动课程，为全国基础教育成果推广应用提供“长沙样板”，3月12日，全国基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区（长沙）建设工作启动会议召开。湖南省教育科学研究院副院长杨敏、长沙市教育局副局长仁增达杰、成果持有人姜平教授等200余人参加会议。

　　据悉，去年底，教育部共确定了60个基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区，湖南长沙市、岳阳市汨罗市入选，示范区建设周期为3年，将积极学习借鉴优秀教学成果，探索教育教学规律，创新教育教学方法，全面提升区域整体教育质量。

　　不同年级设计

　　不同综合实践课程

　　你使用过珠针吗？你了解海绵纸吗？你想让小模特们穿上你设计的衣服在舞台上大放光彩吗？长郡双语实验中学的纸模服装工作坊便可以让你过足瘾。

　　记者了解到，学习纸模服装课程，不仅可以学习服装设计美学，还能启发学生从实际操作中，通过创意设计服装作品来展现自我个性，交流思想情感，从而培养学生的审美、创造、空间想象、动手操作的能力。

　　“在劳动教育的主题课程，我们详细规划针对了不同年级的劳动主题课程、课时的安排以及授课的地点。”长沙市长郡双语实验中学副校长莫方介绍，在基础型课程中有七年级的劳动技术课，有针对七到九年级的学科渗透课，有针对七到八年级的植物奥秘课；拓展型课程分为创客课程、植物种植课程、生活艺术课程三个板块；实践课程又分为校内和校外，比如初一学生主要负责绿化带的卫生保洁，初二学生主要负责生态植物园内的建设，初三学生主要是田径场和篮球场的卫生保洁等等。

　　打造综合实践

　　活动课程“长沙样板”

　　“综合实践活动课程建设推广与实施成果推广方案，不仅仅是基础教育教学成果的推广应用，更是进一步落实立德树人，实践育人理念的长沙方案。”湖南省教育科学研究院副院长杨敏认为，要围绕综合实践活动课程建设的要求，整合家庭社会各类课程资源，运用综合实践活动课程的基本理念，整合学校研学课程、劳动教育课程、学校特色课程，因地制宜，因时制宜，知行合一，抓好落地落实。

　　成果持有者、长沙市教育科学研究院姜平教授深入解读了《“综合实践活动课程建设、推进与实施”成果推广指南》。她表示，综合实践活动成果推广的六种模式，即“常态实施模式”“基地学校互动研学模式”“多方联动育人模式”“综合实践与劳动教育整合模式”“综合实践引领学校课程文化与育人方式变革模式”“专题体验式教师培训模式”等，通过探索并构建具有长沙特色的成果推广模式，发挥示范区的引领作用，推动全国各地综合实践活动课程的规范实施。

　　同时，姜平强调，在成果推广过程中，一定要明确综合实践活动课程地位，防止用学科活动取代综合实践活动。通过三年的成果推广，要让长沙综合实践活动课程常态规范实施，并形成典型经验，发挥辐射引领作用，逐步在全国推广。■记者 杨斯涵 黄京

　　实习生 黄禧燕