行动指导:三湘华声小记者俱乐部
圆桌会议
“开学第一天,我看不惯班上一个同学爱出风头的劲,故意把墨水撒到他身上,他哭了。班主任老师知道后,批评了我,我很难过,跟班主任顶了几句嘴。但爸妈都认为班主任批评得对。晚上躺在被窝里,我也觉得自己错了,班主任批评得有道理。”
——这是三湘华声全媒体小记者彭灿开学时的一篇日记,在网上收获了众多小记者的大红花。
“班主任可以对学生行使批评权。”这是教育部的新规。开学第一周,三湘华声小记者俱乐部多名小记者,就此话题在湖大子小、咸嘉博才、师大附中三个小记者站进行了调查、采访。
A 【咸嘉博才】
别太关心“批评权”
开学第一周,我们多长了个心眼,在采访中,发现我们的学校——咸嘉博才学校六年级12个班级的班主任,均已多次行使过此项“批评权”。
“即使以往教育部没有作出这样明确的规定,批评权都是老师们拥有的一项正常权利,自古以来,教师要教书育人,就必须随时纠正学生的错误行为。”咸嘉博才学校教科室主任谭小敏希望大家不要过度关注“批评权”。
不过,在英语老师谭喜香的眼里,孩子们就像“一棵棵小树”,需要啄木鸟为他们捉虫,才能茁壮成长。“班主任和任课老师都是啄木鸟,行使批评权就是为孩子捉‘虫子’。”
小记者张雪宁的家长说:“以前没有批评权时,难道老师们就不批评学生了吗?我只希望班主任在批评学生时,别用太激烈的语言,以免伤害孩子的自尊心。”
■小记者 杨与欢 朱青毅
罗一 李斯昀
B 【湖大子校】
科任老师该有“批评权”吗?
班主任有“批评权”,但科任老师却没有,这是不是合理呢?
学校英语老师Linden就坦言不认同这项规定:“首先,如果只有班主任有批评权,那么科任老师上课时有同学不认真,用什么办法教育?第二,规定中的‘批评’应该改为‘教育’,教育的方法很多种,不应该只是‘批评’。再说,即使是科任老师,也不会随便批评一个同学。”
罗芳老师对规定也有点担心,她说:“作为科任老师,我们以后有什么事的时候,就只好多找班主任来处理了。”
我们自制了一份调查问卷,发给了全校35名同学。有28名同学认为有必要“同时授予班主任和科任老师批评权”,但同学们还希望,班主任行使“批评权”时需要注意一定的方法。
六(3)班的刘煜琛同学开学第一周就受到了班主任的批评,他说:“老师批评得对,我很快就改正了。但要是我觉得老师的批评没有道理,一般会‘左耳进右耳出’。”他还希望老师能多采取单独谈话的方式,不要体罚和责骂。
■小记者 陈妍 李一粟 彭紫叶 吴楚玥 向上
(指导老师 刘钰)
C 【师大附中】
我们习惯了老师的批评
9月4日,我对学校高二年级的同学进行了关于“批评权”的调查,96%以上的同学支持此项规定。“老师们平日的批评,其实也是一种教诲的形式,只要是善意的,都可以理解和支持。”一个同学打趣道:“从小学到初中、高中,老师们自始至终都在行使着批评权,即使不授予这项权利,我们也都习惯了嘛。”
高二党支部书记陈兵老师则认为教育学生的方法,表扬、批评都是正常的。“表扬是明确表态支持,批评也只是希望对学生起到鞭策作用。”在教英语的程老师看来,现在学生的很多想法与以前截然不同,他们大多性格倔强,不服教育。虽然规定没有对科任老师赋予“批评权”,但程老师说,这条规定在某种程度上,会加强班主任和任课老师之间的联系。
■小记者 袁维维
(指导老师 吴音莹)