行动指导：三湘华声小记者俱乐部

圆桌会议

“开学第一天，我看不惯班上一个同学爱出风头的劲，故意把墨水撒到他身上，他哭了。班主任老师知道后，批评了我，我很难过，跟班主任顶了几句嘴。但爸妈都认为班主任批评得对。晚上躺在被窝里，我也觉得自己错了，班主任批评得有道理。”

——这是三湘华声全媒体小记者彭灿开学时的一篇日记，在网上收获了众多小记者的大红花。

“班主任可以对学生行使批评权。”这是教育部的新规。开学第一周，三湘华声小记者俱乐部多名小记者，就此话题在湖大子小、咸嘉博才、师大附中三个小记者站进行了调查、采访。

A 【咸嘉博才】

别太关心“批评权”

开学第一周，我们多长了个心眼，在采访中，发现我们的学校——咸嘉博才学校六年级12个班级的班主任，均已多次行使过此项“批评权”。

“即使以往教育部没有作出这样明确的规定，批评权都是老师们拥有的一项正常权利，自古以来，教师要教书育人，就必须随时纠正学生的错误行为。”咸嘉博才学校教科室主任谭小敏希望大家不要过度关注“批评权”。

不过，在英语老师谭喜香的眼里，孩子们就像“一棵棵小树”，需要啄木鸟为他们捉虫，才能茁壮成长。“班主任和任课老师都是啄木鸟，行使批评权就是为孩子捉‘虫子’。”

小记者张雪宁的家长说：“以前没有批评权时，难道老师们就不批评学生了吗？我只希望班主任在批评学生时，别用太激烈的语言，以免伤害孩子的自尊心。”

■小记者 杨与欢 朱青毅

罗一 李斯昀

B 【湖大子校】

科任老师该有“批评权”吗？

班主任有“批评权”，但科任老师却没有，这是不是合理呢？

学校英语老师Linden就坦言不认同这项规定：“首先，如果只有班主任有批评权，那么科任老师上课时有同学不认真，用什么办法教育？第二，规定中的‘批评’应该改为‘教育’，教育的方法很多种，不应该只是‘批评’。再说，即使是科任老师，也不会随便批评一个同学。”

罗芳老师对规定也有点担心，她说：“作为科任老师，我们以后有什么事的时候，就只好多找班主任来处理了。”

我们自制了一份调查问卷，发给了全校35名同学。有28名同学认为有必要“同时授予班主任和科任老师批评权”，但同学们还希望，班主任行使“批评权”时需要注意一定的方法。

六（3）班的刘煜琛同学开学第一周就受到了班主任的批评，他说：“老师批评得对，我很快就改正了。但要是我觉得老师的批评没有道理，一般会‘左耳进右耳出’。”他还希望老师能多采取单独谈话的方式，不要体罚和责骂。

■小记者 陈妍 李一粟 彭紫叶 吴楚玥 向上

（指导老师 刘钰）

C 【师大附中】

我们习惯了老师的批评

9月4日，我对学校高二年级的同学进行了关于“批评权”的调查，96%以上的同学支持此项规定。“老师们平日的批评，其实也是一种教诲的形式，只要是善意的，都可以理解和支持。”一个同学打趣道：“从小学到初中、高中，老师们自始至终都在行使着批评权，即使不授予这项权利，我们也都习惯了嘛。”

高二党支部书记陈兵老师则认为教育学生的方法，表扬、批评都是正常的。“表扬是明确表态支持，批评也只是希望对学生起到鞭策作用。”在教英语的程老师看来，现在学生的很多想法与以前截然不同，他们大多性格倔强，不服教育。虽然规定没有对科任老师赋予“批评权”，但程老师说，这条规定在某种程度上，会加强班主任和任课老师之间的联系。

■小记者 袁维维

（指导老师 吴音莹）