□ 丁雅诵

　　最近，兰州大学设置“免费床铺”的新闻上了热搜：迎新期间，考虑到家长旅途劳顿，校方提前腾出体育馆和游泳馆，设置320余张临时床铺，新生家长们线下登记后即可使用。这已是兰州大学连续第四年为新生家长提供住宿。

　　（9月3日 人民日报政文微信公众号）

　　一次暖心之举，或许是灵光一闪的善意；连续4年，则是一种育人温度的传递。协调场地、安排保洁、做好安保，这些工作不仅仅难在技术层面，更难在是否愿意将其纳入常规工作考量。毕竟，为家长提供住宿并非大学的硬性职责。

　　兰大的举措之所以引发广泛共鸣，其背后逻辑在于：大学的教育不只在课堂上，大学的温度也不只在课堂上。

　　新生初来乍到，对一所大学的第一印象往往从细节开始。是一句冷冰冰的“家长请尽快离校”，还是提供一张干净的垫子、一句热情的引导？看似微小的差别，恰恰是一堂直观的人文教育课——它用最鲜活的方式，告诉新生何为人与人之间的体谅与善意，何为大学该有的样子。

　　有网友提出：这样的举措，能否复制推广？回答这个问题，需要厘清一个前提，该复制的究竟是什么？

　　如果是指将体育馆改造为临时招待所，的确不具备普遍可行性。真正值得复制的，是那份真诚与用心——看见家长提着大包小包的不便，看见偏远地区家庭远道而来的不易。看见真实需求，并愿意在能力范围内作出回应，这才是高校人文关怀的内涵所在。

　　事实上，类似的用心也在越来越多的高校管理中呈现。

　　合肥工业大学宣城校区食堂贴有一则提示：每天准备10碗爱心拉面，专供困难学生免费食用，不问身份、不拍照、不登记，保护每一份自尊。长沙理工大学开发“学长学姐去哪儿”就业咨询平台，校友入驻成为在线咨询师，在校学生可联系学长学姐开展就业咨询……这些举措不惊天动地，却温暖人心。

　　而教育，正在这些看似微小的瞬间里发生。那些被善意浸润过的瞬间，会在一个年轻人心里留存，并且投射到他善待别人的意愿与行动上。