通讯员 王湘 曾文君

　　“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话，曾辉常挂在嘴边，更深深刻在心里。从站上洞口县花园镇中心小学讲台的第一天起，他就告诉自己：无论基础多薄弱的学生，都值得耐心守候；无论多抽象的数学概念，都一定能找到让学生理解的方式。

　　正是凭着这样的信念，曾辉在乡村教育的田野上默默耕耘。从教以来，他先后荣获镇“优秀班主任”“优秀教师”称号，连续两年获县嘉奖，所撰写的教学案例、论文多次获省、市奖项。荣誉背后，是他对“每一个孩子都能学好数学”这一理念的执着坚守。

　　面对学生数学基础参差不齐、学习兴趣不浓的现实困境，曾辉大胆探索，努力让抽象的数学知识变得可感可知，并逐步形成了自己独特的教学风格。

　　情境化教学，让知识看得见。讲解百分数应用题时，曾辉带领学生走进校园小超市，让大家模拟收银员计算折扣、核算总价；教图形的周长与面积时，他组织学生实地测量操场跑道、教室门窗，用实际操作替代死记硬背。

　　动手实操，让概念摸得着。为把数学概念具象化，曾辉自费购买教具。教面积时，他买来各种小方块，让学生们亲手拼凑；教重量时，他带来不同重量的米袋，让学生们轮流感受。他始终相信，动手实操的教学才更加完整、深刻。

　　分层辅导，让每名学生有进步。针对学生基础薄弱的问题，曾辉积极实践分层教学，建立“分层辅导档案”。对学困生，他设计基础题进行专项训练；对学有余力的学生，则注重思维拓展，定制拓展题库，激发探究兴趣。

　　正如教育家陶行知所言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”而曾辉捧来的，不仅是一颗心，更是整个青春；他收获的，也不仅是那些闪光的荣誉，更是学生们从懵懂到明理、从畏惧到自信的蜕变。