湖南信息职业技术学院副教授  徐红丽

　　地方特色文化是区域发展的精神标识，也是立德树人的鲜活教材。在三湘大地的文化版图中，东湖耕读文化以其独特的历史脉络与厚重的实践底蕴，成为湖湘文化中极具辨识度的分支。从近代爱国将领汤寿吾收复南疆、捐田兴学，到近现代教育家周震鳞、周世钊，革命烈士钟杰等探索救国之道，再到新时代“三农”志愿者邓学东等为民奉献，东湖耕读文化历经百余年传承，早已超越传统“耕以养家、读以明理”的朴素认知，积淀形成“心系家国、情暖三湘、习劳耐苦、崇朴尚实”的精神内涵。用好这一地方特色文化，需立足历史本源，对接时代需求，推动活化转化，使其真正成为滋养青年成长、赋能区域发展的文化力量。

　　用好地方特色文化，首要任务是深挖历史本源，提炼独特文化内核，避免传承流于表面、陷入同质化。地方文化的生命力在于独特性，唯有找准区别于其他文化的核心特质，方能实现有效传承与精准利用。应组建文史研究、文化宣传、教育领域等多方人才队伍，常态化开展史料整理、内涵解读等工作，将抽象的精神内核转化为易于传播、便于践行的价值理念，让青年群体清晰认知东湖耕读文化的精神精髓，从根源上杜绝千篇一律，让地域文化守住独有的精神根脉。

　　用好地方特色文化，核心路径是以文化人育人，把本土文脉转化为青年成长养分。东湖耕读文化贴近本土、贴近生活、贴近青年，是思政教育与价值引领的优质资源。一方面，应依托文化内涵厚植青年家国情怀，将心系家国的价值理念融入思想教育活动，通过主题宣讲、榜样学习、思想交流等形式，引导青年跳出小我、胸怀大我，树立为国担当、为民服务的远大理想。另一方面，要依托文化底蕴涵养为民初心，搭建实践服务平台，组织青年走出校园，参与志愿服务、社会实践、基层帮扶等活动，在接触群众、了解民生中增强服务社会的思想自觉，主动将个人成长与社会发展紧密结合。与此同时，要充分利用东湖耕读文化展示馆、“三农”之光文化阵地打造标准化研学实践基地，组织青年开展实地学习、沉浸式体验活动，让优秀地域文化走进青年生活、浸润青年思想，实现润物无声的育人效果，让文化引领真正入脑入心、落地见效。

　　用好地方特色文化，关键支撑是推动活化转化，让文化资源变为发展优势。地方特色文化只有融入现实、服务发展，才能永葆生机与活力。一是深度赋能乡村振兴，激活乡土发展内生动力。立足乡土文化根基，深挖文化与现代农业、乡村建设的结合点，打造特色产业基地与实训平台，把文化中习劳耐苦、崇朴尚实的精神融入现代农业发展，以文化引领文明乡风，带动农业提质、农民增收、乡村向好。二是精心擦亮文旅名片，持续提升区域文化影响力。整合本地特色文化资源，统筹规划打造特色文化旅游、研学体验等线路。线上线下各类渠道全方位讲述本土文化故事，不断提升区域文化知名度、美誉度与辨识度。依托文化IP带动文旅产业发展，真正把无形的文化资源转化为有形的产业优势、经济优势，实现地域文化从静态保存向动态传承转变，从单一文化资源向综合发展资本转变。

　　用好地方特色文化，根本保障是坚持守正创新，确保文脉传承不走样、有活力。传承地方文化，既要守住历史根脉与精神内核，又要创新表达形式与传播路径。当下信息传播方式日新月异，大众尤其是年轻群体的接受习惯也发生了巨大变化，这就要求我们跳出传统单一的宣传模式，主动运用短视频、网络短剧、公益微电影、情景舞台剧、互动小游戏等年轻化、趣味化的形式解读文化内涵、讲述文化故事，让东湖耕读文化真正成为代代相传、持续利用、长效发展的文化瑰宝。

　　【本文为湖南省社会科学成果评审委员会课题“湖湘文化融入湖南高校思想政治教育路径研究”（XSP25YBC520）阶段性成果】