□ 刘纯银

　　近来师范高校这一波“变形记”，看得人眼花缭乱。据报道，河北师大“十四五”末师范专业仅剩22个，山东师大停招25个本科专业，安庆师大、安徽师大、淮北师大纷纷成立新工科学院……乍一看，这是转型突围的“喜事”；细一想，不免有些担忧：师范院校这么改，到底是蝶变还是折腾？

　　（4月14日 《春城晚报》）

　　先说这“喜”。师范院校确实到了不转型不行的关口。学龄人口在减少，教师岗位的“金饭碗”不再只端在师范生手里，加上多地严控教育类专业招生规模，如果还死守着老黄历，那真是坐等“饿肚子”。所以，主动拥抱智能科学、数据计算等国家急需专业，甚至提出“师范底蕴+工科硬核”双轮驱动，这份清醒和勇气值得点赞。

　　但“忧”就忧在，这一轮调整会不会跑偏成“去师范化”？22个师范专业，在一所师范大学里还能不能撑起“师范”二字的名头？更让人捏把汗的是，师范院校办工科，先天底子薄。如果只是追风口、蹭热点，到头来既拼不过传统工科强校，又丢了自己培养教师的看家本领，那才是“赔了夫人又折兵”。

　　更值得深思的是，这场轰轰烈烈的转型背后，有没有“一窝蜂”的浮躁？师范院校的独特价值，恰恰在于“师范”二字所承载的教育情怀和专业功底。如果都去“脱师向工”，那将来谁去沉下心来研究怎么当好一名好老师？谁去填补乡村、薄弱学校对优秀教师的巨大缺口？

　　高校改革是好事，转型不是转行，跨界不能越界。师范院校应实现“两条腿走路”：一方面，把师范教育做精做强；另一方面，发展工科要找准与教育结合的特色赛道。

　　总之，师范院校可以换赛道，但千万别在奔跑中弄丢了看家的本事。