株洲市二中南洲学校 欧雁鸿

　　从事体育教育十余年，我在不断深入学习的同时，也有自己的一套风格与理念，那便是赛以立趣，赛以立德。趣为表，德为里，由趣牵引学生入场，德育才能入心，才能从真实情景中共鸣。

　　无论是活泼好动的低学段儿童，还是步入青春的思想少年，体育课堂的常规与任务都需要正视与加强要求。但真正令大家信服的，是“学—练—赛—评”一体化教学系统下的乐趣与成长。孩子们各有所长，教学也不能千篇一律，这对教师而言不也是一种乐趣吗？

　　在这一学期，我们来到了《足球》大单元的学习。课堂上，除了掌握理论规则、足球基本功、中考技能足球项目以外，课堂小比赛与校园班级联赛可以说是重中之重。整体而言，男生的参与度与积极性都很高，而女生的表现就很一般了。初中学段的女生身心成熟度相较于男生较高，很多同学都非常羞涩，不爱主动投入到体育活动中。因此，最初组织女生赛事时我感到比较被动，部分女生在赛场上不跑动，不拼抢，甚至因害怕而躲球，局面难以打开。于是，我加大了奖惩力度，并不断地鼓励。

　　有一次，女学生小欣在后场接到球后不知道如何处理，一脚踢出了界外。“很好，化解了一次危险，防得好！”我大声对她说，同时向他伸出了大拇指。小欣的眼睛里瞬间有了光芒，笑着和队友击掌，在后来的赛事中跑动也更积极了。随着练习与比赛次数的增加，女生们渐渐有了突破与配合。在校园足球联赛中，小欣更是表现得坚毅顽强，她抢球时重重摔倒在地上，却立马起身，和队友挥挥手示意没事又继续比赛。我惊讶于她的转变，也欣喜于她的成长。

　　现在女生们的比赛已经像模像样了。传球、接应、跑位，虽然还不够流畅，但每个人都在动。那些在赛场上流过的汗、摔过的跤、被队友信任的瞬间、被老师看见的那一刻，都会慢慢长成他们身体的一部分。

　　这就是我理解的体育教育。赛以立趣，趣入心；赛以立德，德自成。而我，只是一个站在场边，为他们的每一次勇敢鼓掌的人。