科教新报全媒体记者 王燕  通讯员 彭志纯

　　2025年秋季学期末，阳光漫洒桃江县石牛江镇完全小学。教学楼的琅琅读书声、操场的呐喊助威声、音乐教室的婉转歌唱声，在这座城郊乡村校园里交织回荡。“十四五”期间，这所场地有限的农村小学，以“三声校园”育人体系为抓手，唤回流失学子，摘得“全国青少年校园足球特色学校”等多项荣誉，在2025年县级田径、足球、合唱赛事中全线夺魁，书写了乡村教育的奋进答卷。

　　琅琅读书声，浸润留守儿童心灵。全校超五成学生为留守儿童，学校以“书香伴成长”为理念，五年间藏书量从5000册增至2万余册，20个“走廊书吧”“班级图书角”遍布校园，课间总能看见孩子们静坐阅读的身影。“校级—年级—班级”三级阅读体系常态化运行，读书节、每日诵读等活动让阅读融入日常。“亲子共读打卡”打通家校共育壁垒。曾经内向的刘雨桐（化名），如今已是“阅读之星”，主动担任图书角管理员，用书香驱散孤独。

　　阵阵呐喊声，激扬少年奋进朝气。“加油！加油！”学校春运会现场，塑胶跑道上的学子奋力冲刺，看台上的呐喊震耳欲聋。五年前，学校体育设施简陋，如今，标准化跑道、足球场焕然一新，各类体育器材齐备。作为足球特色校，学校开足体育课，开设多类特色训练，落实“每日锻炼一小时”，学生体质达标率从85%跃升至98%。春运会、球类联赛年年举办，跳蚤市场、劳动基地、研学活动丰富多元，党员教师带头参与“青蓝工程”，助力学子在拼搏中成长，2025年斩获县级体育赛事双金。

　　悠悠歌唱声，滋养乡村美育沃土。音乐教室里，5年级2班的孩子们传唱的歌声满是童真，这支合唱团正是县级合唱比赛冠军。教师授课时融入桃江花鼓戏选段，让本土文化随歌声传承。针对留守儿童的敏感性格，教师特意挑选励志歌曲，用旋律治愈心灵。学校组建合唱、舞蹈、剪纸等艺术社团，五年来累计有20余名学生获县级艺术奖项，艺术之花在乡村校园悄然绽放。

　　“三声”育人的背后，是党建引领与师资支撑。18名党员教师带头授课帮扶，“青蓝工程”成效显著，多名教师获省县级表彰，省级课题即将结题……如今的石牛江镇完全小学，用读书声、呐喊声、歌唱声，让乡村教育充满活力。站在新起点，这所乡村小学将继续深耕育人之路，为乡村教育高质量发展奏响更嘹亮的乐章。