湖南湘江新区博才白鹤小学西校区 常洁 王鑫鑫

　　面对家校共育方法简单化、参与差异化、资源碎片化等现实挑战，湖南湘江新区博才白鹤小学西校区创新构建“读、写、咨、坊”四位一体育人模式，推动家校社协同育人走向系统化、深度化。

　　一、“读”——以共读凝聚共识

　　学校推出“白鹤西引力”家长读书会，精选《正面管教》《心理营养》等经典书目，通过“线上直播+线下分享”双线推进，并借助小程序建立学习社群。班主任同步参与共读，提升指导能力；此外，还设立积分激励机制，每学期评选“阅读榜样家长”，激发家长持续学习的动力。

　　二、“写”——以反思促进内化

　　“写”是将阅读所得进行消化、反思和系统化梳理的重要环节。学校鼓励家长线上记录育儿实践，开展家庭教育案例、论文征集活动，通过学校微信公众号开设“家长来信”“亲子共读”专栏，推动育儿经验的分享与传播。同时，开发《家长学校工作手册》等工具，将“写”的过程标准化、常态化。

　　三、“咨”——以专业精准支持

　　针对共性问题之外的个性化、深层次需求，学校提供分层、精准的咨询支持。聘请具备心理咨询师、家庭教育指导师资质的教师提供个别辅导，并链接新区妇联专家开展驻校一对一咨询，帮助家长解决个性化育儿困惑。

　　四、“坊”——以体验深化实践

　　学校开展“智慧父母成长营·情绪营”等主题工作坊，通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助家长掌握情绪管理、非暴力沟通等实用技能。举办“亲子课堂”“校园七节”等活动，邀请家长走进课堂、担任志愿者；与社区联动组织志愿服务活动，增强家校社之间的情感联结。

　　通过“读写咨坊”立体育人模式，家长从“旁观者”转变为“学习者与合作者”，家校关系从“事务对接”迈向“理念共商”，教师的家庭教育指导能力同步提升。经过实践，学校获评“长沙市教育系统关心下一代工作先进集体”、长沙市“家庭教育读书指导示范校”。该模式为家校社协同育人提供了可复制、有实效的校本实践路径。