东安县崇德学校 宋小磊

　　阳光透过梧桐叶，在四年级（4）班的课桌上洒下斑驳光影。我站在教室门口，心头掠过一丝紧张。这是我新接手的班级——一个每学期都更换班主任的班级。我感受到沉甸甸的压力。

　　刚被拉入班级群，消息便不断弹出。家长们话语间透着焦虑：“怎么又换老师？”“孩子刚适应又要重新开始……”我沉下心来，发出第一段话：“各位家长好！我是新任班主任宋老师。因刘老师孕期不便，本学期由我来陪伴孩子们成长。请给我一点时间，让我走近每个孩子。我会公正对待、全心投入。”文字发送后，群里的语气渐渐缓和，陆续有家长表示欢迎。

　　要带好这个班，得从理解孩子开始。从前任老师的叙述中，我了解到班级成绩与年级前列尚有距离，卫生习惯也有待加强。同事善意劝我：“孩子基础弱，别太着急。”可当我翻开点名册，念着每一个名字，看到的不是“薄弱”，而是未被唤醒的可能。他们不是不行，只是还在积蓄绽放的力量。

　　转变，从一堂英语课开始。那天学食物单词，我将跟读变成“大小声”游戏，将课文背诵改为“一口气挑战”。孩子们眼睛亮了，纷纷举手，喊着“Let me try！”那一刻，教室里跃动的不只是声音，还有被点燃的信心。

　　兴趣萌芽后，我开始凝聚班级的向心力。我鼓励孩子们为集体贡献所长：征文比赛里，他们查找资料，写下对祖国的认识；班级菜园中，他们亲手埋下种子，在劳作中懂得珍惜与付出。一点一滴，共同的热爱悄然生长。

　　如今，这个班级渐渐有了不一样的气象。课堂上的手举得更高了，阅读比赛意外夺得团体二等奖。书法比赛的消息公布后，好几个孩子主动练字到深夜，家长发来信息：“孩子说一定要为班级争光。”

　　望着他们奔跑的身影，我忽然领悟，教育从非将“差”变为“好”的改造，而是如播下一颗种子，以耐心与关爱浇灌，伴其慢慢发芽、成长。每个孩子都是独一无二的花朵，或许有的发芽稍慢，有的长得稍矮，但只要给予他们足够的阳光与信任，他们终将朝着自己的方向，绽放出最绚烂的光彩。