洞口县第三中学 丁锦

　　第一次注意到小雯（化名）时，这个女孩坐在窗边。我让她诵读第三段的内容，她却低着头，手指抠着课本边角，发不出清晰的音节。

　　教室里响起细碎的议论声，那些声音就像细小的针，扎得她耳根通红，眼眶也渐渐湿了。后来我才知道，她的世界较其他人更安静些——左耳戴着助听器，右耳时有嗡鸣。父母离异后，她跟着奶奶在山坳里长大，高中英语于她，是纸上跳动的陌生符号。

　　那天课后，我把她叫到办公室，从抽屉里取出一个粉色小本子。“以后每天我们用这个‘说话’，可以吗？”她别过脸去，但我还是瞥见她眼底漾着浅浅的泪光，像天上被云儿半遮的月亮，朦胧却明亮。

　　我与她当了一段时间的“笔友”。多日后，随着空白的纸页渐渐填满，她第一次鼓起勇气走向我，低声说：“丁老师，我可以问您一个问题吗？”我内心泛起丝丝喜悦，接过她递来的试卷一一分析。看着她的笔尖在纸页上反复勾画，我仿佛看到月亮缓缓拨开迷雾。

　　从那以后，她每天都会来办公室问我问题。每次答疑结束，我都会在粉色本子上为她写下一个知识点。日子一天天过去，密密麻麻的字句挤在一起，像春天里攒着劲儿冒头的嫩芽。

　　高三毕业那天，她把那个微微卷边的笔记本递给我，轻声说：“老师，这里面装着的，是我终于能听见的世界。”

　　后来，我收到了小雯自远方寄来的信。信里写道：“您用笔记本填满了我迷茫的高中，为我搭起了通往世界的桥。”据她介绍，她在大学里加入了手语社，还成了校园广播站的“声音志愿者”。

　　那一刻我忽然懂得，教育并非单方面的给予，而是一场温暖的共振。只要我们愿意俯身倾听，每一颗心都能发出独特而明亮的声音。