科教新报全媒体记者 胡荧 通讯员 黄玮 余亚莉

　　立冬时节，沅江市城南实验学校的劳动实践基地迎来丰收季。校长周海云蹲在田埂边，手把手地教孩子们挖红薯的技巧。“我挖到了‘巨无霸’”“看我挖的这个像串葡萄”……田间地头响起阵阵欢呼声——这生动的一幕，正是该校创新劳动教育实践的缩影。

　　昔日闲置场地，今日生机盎然。作为目前市区学校中规模最大的学农基地，这片千平沃土已成为孩子们最喜爱的户外课堂。“我们就是要让城市里的孩子体验蔬菜从土地到餐桌的全过程，这是至关重要的人生一课。”周海云道出了将废弃场地改造为学农基地的初衷。

　　该基地采用“学校引导、家校共育、师生协作”的运作模式，科学划分为家长示范区、教师引领区、学生班级实践区。

　　在这里，劳动教育不是一句口号，而是全员参与的生动实践。

　　今年下学期伊始，学校后勤线就为每个班级重新规划了“责任田”。校领导们利用周末时间，身先士卒地除草、松土；老师们在教师示范区开展种植研究；更有具备农耕经验的家长志愿者担任“特聘讲师”，每周末带着农具前来指导。

　　“现在能带着孩子一起松土，教他认菜苗，这种感觉特别好。”家长廖阳莎一边示范如何清除杂草，一边欣慰地说。在她身旁，孩子们手持小锄头，小心翼翼地翻松土壤，在亲子协作中，家庭的劳动智慧得以传承。

　　在家长示范区，五年级学生曹星语捧着刚拔出来、还沾有泥土的白菜笑着说：“原来一棵白菜长大需要这么长时间。”最让他开心的是，这片土地悄然改变着他和弟弟的关系。以前周末，弟弟总跟他抢玩具，现在却成了田间好搭档，“他会跟在我身后给我递菜苗。”

　　这片基地的价值，更在于它已成为跨学科探索的舞台。在教师的引领下，各班认领的“责任田”衍生出丰富的课程脉络：观察植物生长是科学课的延伸；计算种植面积与预估产量融入了数学知识；描绘田园风光成为美术写生的素材；书写劳动感悟则锻炼了语文表达能力。

　　从一片田到一片教育沃土，城南实验学校正探索着新时代劳动实践的新路径。这片土地见证的，不仅是农作物的春华秋实，更是一颗颗心灵的茁壮成长。