科教新报全媒体记者 彭静 通讯员 曹金霞 王静

　　在石门县第五小学，知识不再是纸面的符号，而是可触摸、可体验的生活智慧。近日，该校15名新进教师经过为期一月的“青蓝工程”系统打磨，呈现了一系列紧扣核心素养的展示课，展现出学校将教育扎根生活土壤的扎实探索。

　　“假如你是红头蟋蟀，在牛肚子里会开启怎样惊险的旅行？”语文教师唐阿敏头戴蟋蟀发卡，手举可拆卸牛胃模型，将课文《在牛肚子里旅行》变成一堂生动的跨学科融合课。

　　学生们用自制“食物团”在模型中模拟消化过程。“老师！我们的乒乓球在网胃层卡住了！”一个男孩的发现，瞬间点燃了关于生物结构与安全应急的热烈讨论。

　　“这些都是经过多次打磨的‘土法子’。”指导教师傅群钗介绍。为实现三年级童话单元的“童话教学与科学探究深度融合”，她指导设计了系列实践任务：拍摄牛吃草视频，记录反刍周期；对比牛与人类的膳食结构，设计“反刍动物”健康食谱；以“红头遇险”为引，开展“校园安全警示牌”设计实践。

　　傅群钗全程参与备课，不仅进行学科把关，还提供信息技术支持。像她这样的资深教师，手机里存有数十个教学微视频，随时为年轻教师提供全方位支持。

　　该校通过“青蓝工程”推行“学科+信息技术”双导师制，为新教师配备“成长保姆”。

　　展示课后的评议会充满“火药味”，“语文阅读指导要更深入”“数学语言得再精炼”……这些尖锐建议被新教师认真记录。

　　“这不是作秀课，而是日常。”该校业务副校长钟秋华表示，“最珍贵的是，15堂展示课让核心素养从文件里走出来，‘种’进了孩子们的生活里。”

　　这样的教学创新遍布各学科：数学课上，《比大小》转化为生活情境中的趣味挑战；信息技术课上，键盘声与闯关成功的欢呼此起彼伏；操场上，立定跳远被设计成团队协作任务。

　　在唐阿敏那堂课最后的“安全知识分享会”上，平时沉默的留守儿童小雨举起手绘安全手册：“这是我给爷爷奶奶画的‘防跌倒指南’。”她声音不大，却让后排听课教师为之动容。

　　“我们要培养既会解方程又懂种粮成本，既能背古诗也会教老人防诈骗的孩子。”该校党支部书记、校长侯鹏道出学校的育人追求。在石门县第五小学，教育正以一种更完整、更贴近生命本质的方式，悄然改变着每一个孩子的成长轨迹。