科教新报全媒体记者 曾玺凡 通讯员 李源 黄卫平 龙芳

　　今年以来，怀化市在全市中小学持续深入开展2025—2026学年“校园阅读工程”系列活动，通过书法大赛、“一堂好课”阅读课视频大赛、阅读短视频分享大赛等三项重点赛事，以及常态化的阅读课程与品牌活动，着力构建全域阅读生态，让书香浸润校园，滋养心灵。

　　溆浦县芙蓉学校副校长朱婷瑶观察到，活动点燃了“人人乐读”的热情，尤其为了拍摄视频，师生需反复研读文本，让阅读从被动“输入”转向主动“输出”，实现了成长的“可视化”。

　　该校九年级学生张鹏对此深有体会，他为了录制关于《儒林外史》的阅读视频，主动寻求老师指导解决技术难题，“虽然平时爱读历史类书籍，但这次活动让我学会更深入地思考。”

　　对于一线教师而言，这场阅读变革带来了教学理念与方式的革新。怀化市铁路第一小学语文教师刘文华参加了“一堂好课”大赛，她最大的感受是活动推动了阅读“从‘读过了’到‘读进去了’”的质变。“以前的活动侧重形式和量的积累，现在则更关注深度阅读和思维建构，核心是教会学生可迁移的阅读策略。”

　　她以《宝葫芦的秘密》参赛课例为例，说明如何引导学生掌握“提问、预测、验证”的方法，并将经典文本与“AI写作”等现实议题联系，引发学生思辨，“教师的角色更像‘导演’和‘催化剂’，看到学生被点燃的思维火花，是最大的收获。”

　　新晃侗族自治县晃州镇第三完全小学语文教师周泳鉴则通过参与阅读短视频分享大赛，实现了阅读与地域文化的深度融合。他的作品《红星照侗乡》将《红星照耀中国》的阅读与探访当地红色足迹、感受侗乡文化相结合。“我深刻体会到，知识的传授需要情感的融合与情境的濡染。今后我会更多实践‘场景化教学’，让教材与生活真实对话。”周泳鉴说道。

　　如今，怀化市的“校园阅读工程”正以其系统性、创新性和实践性，悄然改变着师生的阅读样态，为“五育并举”注入源源不断的书香活力。

　　“我们希望通过‘校园阅读工程’，构建从课堂到家庭、从教师到学生的全链条阅读育人体系，切实解决区域教育中存在的阅读氛围不均衡、阅读习惯未养成、阅读与学科融合不足等问题，最终实现‘以读促学、以读育人’。”怀化市教育局基础教育科科长严时兴说。