本报讯（通讯员 邓志刚）“实验操作规范率从55%跃升到85%，学生实验安全防护执行率接近100%……”近日，衡阳市基础教育教学成果奖揭晓，衡阳市教科院副院长成志高带领团队历时8年研究的课题《以评为术，增智强能，构建师生发展共同体——中学化学实验评价效能创新研究与实践》被衡阳市教育局推荐参加省级评审。

　　破题：首创“PODCH”五维量化模型

　　成志高介绍，2017年课题组在全省15所中学调研时发现，化学实验课普遍“重动手、轻评价”，核心素养目标难以落地。

　　2017年以来，团队以“教学评一体化”理念为统领，首创涵盖“实验设计与准备（P）、操作与过程实施（O）、数据与现象处理（D）、结论与反思（C）、科学态度与习惯（H）”的“PODCH”五维量化评价标准模型，将33个观测点全部量化到4级行为标准，并配套开发AI辅助系统——“码隆智慧实验管理软件”，实现对学生实验行为的全过程采集、即时诊断和个性化反馈。

　　“过去老师只能凭印象写‘操作较熟练’，现在系统3秒内生成电子档案。”衡南县二中化学教师王亚军现场演示，仅用10分钟就完成了全班50份实验报告的批阅与纠错。

　　推广：8年惠及20余万师生

　　截至目前，该课题成果已在衡阳市、长沙市、益阳市等地30余所学校落地，累计惠及学生20.8万人，教师1200余名。3所原薄弱校通过系统实施，教学质量平均提升35个百分点，先后有6名化学教师晋升为特级教师、7人成为正高级教师，1人入选教育部“双名计划”。

　　“下一步，我们将把‘PODCH’量化评价模型拓展到物理、生物等学科，打造覆盖基础教育全学科的实验评价新生态。”成志高透露，团队已与湖南师范大学达成协议，共同研发“AI+实验教学”师范生必修模块，更好地助力师生发展。