科教新报全媒体记者 曾玺凡 通讯员 唐思莎

　　在武冈市实验二小的校园里，总能看到一个随身带着红糖的老师。学生肚子疼时，她变戏法似的冲上一杯热腾腾的红糖水；学生忘带水杯，她的保温杯永远备着温开水；冬天做操前，她总不忘提醒孩子们“把外套拉链拉好”。

　　这位被学生们亲切地称作“红糖老师”的曾正坤，用30年时光，在三尺讲台上熬煮着一锅“教育甜汤”——三分知识火候，七分爱心慢炖。

　　清晨的阳光透过玻璃窗洒进教室，曾正坤的数学课总是从孩子们闪亮的眼眸开始。这位执教近30年的教师至今保持着亲手制作教具的习惯，她的备课笔记上密密麻麻地标注着每个学生的特点：李诗琦需要强化计算速度，杨明华要加强应用题训练，蒋鑫可以尝试奥数拓展……

　　“教材要吃透，但更要‘吃透’学生。”曾正坤的课堂既有打比方讲概念的生动，又有举例子说方法的实在，学生们常说“听曾老师的课就像听故事”。正是这样的用心，让她所带班级的数学成绩常年稳居全市前列，培养出数十名在省级数学竞赛中获奖的“小数学家”。

　　办公室的储物柜里，红糖、保温杯、小毯子常年备着。哪个孩子肚子疼了，曾正坤会冲上一杯红糖水；天气转凉，她总不忘提醒学生添衣；课间常有孩子跑来接水喝，她笑称自己是全班孩子的“妈妈”。

　　六年级的屈林同学至今记得，当自己因家庭变故变得孤僻叛逆时，是曾老师每天陪他聊天，特意设计简单的问题让他回答，渐渐让他找回了自信。“现在孩子见到生人都会主动问好了！”家长会上，屈林的奶奶抹着眼泪感谢，让在场所有人动容。

　　深夜的台灯下，曾正坤的读书笔记已积累了厚厚十几本。从《数学课程标准解读》到《教育心理学》，她的书架上专业书籍永远是最醒目的部分。“老师要有一桶水，才能给学生一杯水。”秉持这样的信念，她先后参加各级培训20余次，撰写的教学论文多次获得省级奖项，五度荣获武冈市嘉奖。

　　但最让她自豪的，是学生们毕业时塞给她的那些小纸条：“曾老师，我当数学课代表了”“您教的解题方法我现在还在用”……