隆回县第九中学 欧阳姗玲

　　【摘要】湖南红色音乐文化资源丰富、文化底蕴丰厚。创新和拓展湖南红色音乐文化传播路径，既要加强红色音乐文化的脉络梳理，又要增强红色音乐文化的感染力和影响力。

　　【关键词】湖南红色音乐文化；音乐课堂；传承路径

　　引言

　　红色音乐文化凝聚着中国共产党带领全国各族人民为实现民族复兴不懈奋斗的价值理念和道德情感；续写时代华章，需要红色音乐文化在培根铸魂方面发挥更大能量。作为音乐教师，我们要接过历史的接力棒，继承和发扬红色音乐文化，努力谱写新征程的华丽音乐篇章。

　　一、湖南红色音乐文化概述

　　湖南红色音乐文化分为三部分，分别为红色歌曲、湘剧、湖南红色旅游资源。

　　红色歌曲的内容已从革命年代的歌曲扩展到所有积极向上的歌曲。旨在表达积极向上、弘扬真善美或展现中国优秀民族文化的歌曲，都可以称为红色歌曲。

　　湘剧，是湖南省的传统戏曲剧种之一，流行于长沙、湘潭一带，主要流行于“长沙府十二属”，当时民间习称为“大戏班子”“长沙班子”或“湘潭班子”，一度被称为“长沙湘剧”。

　　湖南省是一个旅游资源大省，红色旅游资源十分丰富，既有大量的中国共产党早期领导人和革命先烈故居，也有大量革命活动和重大历史事件发生旧址。

　　二、湖南红色音乐文化教育传承中存在的问题

　　一是红色音乐文化传播途径受限。红色音乐文化以前除口头传播外，报刊的出版也是其传播途径。当今大多数人只在节日期间接触到红色音乐，导致红色歌曲只以纸上谈兵的形式存在，存在传播度低、年轻人接受度低、内容有限等因素，导致其发展停滞不前。

　　二是相关人才缺少，保护与传承工作水平有待提升。教师对红色相关歌曲的理解和认识存在差距，大多停留在表面，没有深入挖掘和探索，导致教学不完整、不系统和不连贯，学生缺乏正确的知识和理解。因此，应尽快加强教师队伍建设，不应忽视其重要作用。

　　三是整合不到位，缺少品牌效应。虽然湖南的红色文化资源丰富，但涉及部门多，管理机制、内容整合创新性不够，造成了红色文化资源形式单一。游客目前看到的都是一些老物件、老照片或还原的场景。这种“走马观花”的方式传达的信息非常有限，很难充分展现出这种蕴含在红色文化中的思想和精神。

　　三、音乐课堂中创新传承的路径选择

　　首先，充分挖掘红色音乐文化资源。教师要重视红色音乐文化对教学的重要性，丰富音乐课程的教学内容，在课堂上形成良好和谐的红色音乐文化学习氛围。同时，学生也可以通过阅读课外书籍来了解红色音乐文化。还可以在校园内建设红色音乐文化展示区，激发学生对红色音乐文化的学习积极性和兴趣，增强红色音乐文化的教学效果。

　　其次，让红色音乐文化“活”起来。教师应主动学习新的多媒体设备，并在教学过程中熟练使用，使音乐课更加生动有趣。利用慕课、云课等软件上传相关的红色音乐背景知识，加强学生对音乐的理解；利用PPT简化复杂的红色音乐知识，加强学生的知识掌握能力；利用不同形式的红色音乐进行展示，丰富学生的审美认知。

　　再次，重视红色音乐文化在青少年中的传播。在教学过程中，将红色音乐相关作品作为重点教学内容，对作品的时代背景进行深入讲解，利用多媒体激发学生对红色音乐文化的兴趣，从中感受其文化意义和精神魅力，引导学生积极传承和弘扬红色音乐文化，树立文化自信。

　　最后，构建红色音乐文化数字资源库。利用当地学校和其他文化机构建设湖南红色音乐文化的数字资源库，为传统艺术的记录和保存提供便利，促进湖南红色音乐文化产业的发展。

　　结语

　　湖南红色音乐文化是传承湖湘文化的重要载体，在推进素质教育、实施“立德树人”战略中也具有不可或缺的地位。在湖南的教育事业中倡导学习湖南的红色音乐文化，有助于提高思政课的趣味性，助力学生塑造核心价值观。 

　　参考文献

　　[1]殷英.红色经典音乐的美学意蕴及其育人价值[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2022，25（05）：172-177.

　　[2]潘毅.红色音乐文化在中国共产党形象塑造中的表现维度和整体特点[J].湖南社会科学，2022，No.212（04）：141-149.