通讯员 唐敏洁

　　在洞口县思源实验学校，肖穗花老师的名字总是与耐心、爱心和责任心相关联。作为初中语文教师和班主任，十四年来，她以“育人先育心”的理念深耕教育沃土，用智慧与情怀培育出满园桃李。

　　作为班主任，肖穗花老师深谙“亲其师，信其道”的育人秘诀。她独创“三维共育”班级管理模式：通过“心灵日记”建立师生私密对话空间，借助“成长积分制”量化行为习惯培养，依托“家校共育手册”实现教育闭环。每周的“心灵茶话会”上，学生们围坐分享成长困惑，她则以“故事引导法”将《论语》中的“君子慎独”转化为青春期自律守则，让传统文化浸润日常。学生小罗为人聪明能干，作为班长的他却曾因沉迷网游成绩滑坡，肖老师通过21天“微习惯打卡”，引导他将游戏中的团队协作转化为学习小组互助，最终带领团队在全县毕业会考中考出了名列前茅的好成绩。

　　在语文教学中，她打破学科壁垒，设计“文学+”主题项目式学习。带领学生走访雪峰山古村落，将《桃花源记》与非遗傩戏结合创作剧本；组织“新闻发言人”实践活动，把《岳阳楼记》的家国情怀融入时事评论。其主创的“名著趣谈社团”成为校园品牌，引领三百多名学生对古今名著产生浓厚兴趣，进行细致探讨；她还带领学生编写了社团校本教材，让学生在听、说、读、写中全面发展。

　　“教育是师生共同完成的修行”，肖穗花老师始终践行着这种双向成长理念。对学生而言，面对原则问题她是严肃的师者，日常生活中是宽厚的母亲，课下玩耍是稚气的朋友。她常常和学生们开玩笑，说自己就像唐僧，要与孩子们在取经路上相互理解、相互支持、相互成就，一起前往西天取得真经。

　　十四载春秋，肖穗花老师的课堂永远充盈着琅琅书声与真挚欢笑。窗台绿植上挂着的学科知识卡、丰富多彩的班级活动……她的班级不仅是传授知识的课堂，更是滋养生命的沃土。正如学生在送给她的毕业留言册上所写：“感谢您教会我们用文学的眼光看待世界，用人性的温度丈量人生。”