科教新报全媒体记者 曾玺凡 通讯员 杨瑞宇

　　5月的保靖乡野，泥土的芬芳与青春的汗水交织成独特的育人课堂。

　　近一个月来，全县各中小学校的春游活动别开生面——插秧田里的躬身实践、野炊灶台前的锅铲翻飞、林间空地的劈柴声，正悄然重塑着教育的形态。在这片热土上，劳动教育已然成为“五育融合”最生动的注脚。  

　　在保靖的劳动教育版图中，每一场活动都是创新的试验田。保靖民族中学的稻田里，高一学生宋林羲的裤脚沾满泥浆，却无暇顾及。“原来插秧要顺着红丝线，间距要像尺子量过一样齐。”她跟着老师的示范，将嫩绿的秧苗插入水田。这堂由该校党委书记彭明忠示范的“田间课”，让学生们触摸到“粒粒皆辛苦”的真实重量。

　　劳动意识的培养，从来不是空洞的说教。从岳阳小学孩子们在格则湖水库边认真清洗蔬菜，到迁陵小学六年级学生在四方城努力劈柴生火，保靖的孩子们在真实的劳动场景中，懂得了“劳动不是任务，而是生存的基本技能”。当学生们在远足中主动整理队形、互相提醒安全时，当家长看到孩子在灶台前熟练翻炒番茄炒蛋时，劳动意识已如春雨润物，在孩子们心中扎根。

　　“火旺了！快把土豆丝递过来！”保靖民族中学田间厨艺赛现场，高一（8）班学生彭嘉豪一边盯着灶火，一边指挥同伴。这个平时在课堂上内向的男孩，此刻在团队协作中展现出惊人的领导力。从搭灶台、分食材到掌勺调味，每个小组都像精密运转的齿轮，有人负责劈柴、有人专注刀工、有人调配火候。

　　教育之所以动人，在于它不是某一所学校的“单打独斗”，而是全县域的“协同共振”。家长志愿者在田间指导插秧，家委会协助采购食材，学校邀请农民伯伯讲解农具知识，这种“学校+家庭+社会”的立体网络，让劳动教育突破了校园围墙，“劳动育人”成为全县教育人的共识。

　　正如县教体局相关负责人所言：“我们不是培养‘只会做题的人’，而是培育‘能担重任的时代新人’。这或许就是劳动教育的终极意义。”