科教新报全媒体记者 曾玺凡

　　4月25日，午后的阳光为娄底先锋实验学校披上一层金色。在这所不足十亩的“微型”校园里，课后服务社团绽放出别样的生机：操场上，彩色的跳绳在三年级学生手中划出一道优美的弧线；临街铺面改造的音乐教室里传出戏曲社团抑扬顿挫的唱腔……

　　2009年，当这所农村小学晋升为区直学校时，迎接师生们的不是想象中的广阔校园。“最困难的时候，我们连升旗仪式都要分三批进行。”说起往事，德育主任雷杰无奈摇头。

　　体育老师邬彬锋记得，那时上一节常规体育课就像“打游击”：篮球课要避开操场上的班级，跑步练习只能在教学楼的空地进行；许多有天赋的孩子因缺乏专业场地和器材，潜能得不到发展，不得不选择窝在教室。

　　转机出现在2023年，娄底先锋实验学校悄然翻开新的篇章：正式从九年一贯制的体系中独立，成为一所完全小学。如何在“螺蛳壳里做道场”？经过无数次“诸葛亮会”，先锋人摸索出了一套“空间再造”的组合拳。

　　“2023年，我们把学校临街的一楼、二楼30余间铺面全部收回，用于打造艺体功能室，办成了95个课后服务社团。”校长陈智勇指向教学楼说道。

　　有了一展身手的空间，戏曲、陶笛等传统乐器相继进驻校园，合唱团的成立更是为多彩的社团课程添上了浓墨重彩的一笔。学校精心策划，特邀经验丰富的专业教师，增设了乒乓球、足球等多样化的体育课程，同时开设了阅读与写作班、经典诵读国学班等，让不足十亩的校园焕发出了勃勃生机。

　　小妙招还远不止这些，为了确保每名学生都能上好体育课，学校采用游戏式教学和个性化发展相结合的授课模式，既增加了学生的运动兴趣，也方便了学生在狭小的区域里活动。

　　面对课间活动难题，体育组还研发了10余种“微活动”：“躲避球接力”只需要走廊空间，“人体拼字”在教室就能开展，“盲人足球”用泡沫垫划定迷你场地……这些创意让每个课间都充满欢声笑语，学生近视率同比下降了5个百分点。

　　这所小而美的学校用行动证明：教育的空间，永远比物理的空间更广阔；孩子的潜能，永远比想象的更无限。