衡阳市第二十中学 王莉

　　摘要：劳动教育是全面发展教育的重要组成部分，对培养学生正确的劳动观和价值观，提高学生综合素质具有重要意义。本文致力研究初中校本劳动教育活动，经调查发现活动存在形式较单一、内容空泛等问题，致学生参与度不高，故从活动设计、师资、保障机制等方面提出解决对策。

　　关键词：初中；校本劳动教育；活动设计；学生参与度

　　引言：2020年3月，中共中央 国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》指出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段、各学科。

　　一、初中校本劳动教育活动开展现状调查

　　（一）调查对象与方法

　　为了解初中校本劳动教育开展情况，衡阳市第二十中学以900名初中生为对象，采用问卷调查与访谈结合的方式，调查活动内容形式、学生参与度和影响因素，还与任课教师、年级组长进行了座谈等。

　　（二）调查结果分析

　　调查显示，活动内容上，89%的学生认为内容单一空泛，73%的学生希望与兴趣特长结合；活动形式上，56%的学生喜欢校外实践，21%偏爱竞赛比武，12%对课堂讲授感兴趣；参与积极性上，38%的学生能主动参与，56%参与热情一般，10%明确表示不愿意参加。

　　二、提升初中生校本劳动教育参与度的对策建议

　　（一）科学规划，优化活动设计

　　1. 加强校本课程开发。学校成立课程开发小组，梳理各学科教学目标重难点，找到契合点开发特色劳动实践项目，如生物、地理学科开展农业生产体验，信息技术开展编程机器人制作等。

　　2. 丰富活动形式。在重视理论教学同时，利用校内外资源开展多种劳动实践。如节假日组织参观工厂、农场，利用共青团平台开展志愿服务，举办劳动技能大赛等，创新活动载体以激发参与热情。

　　3. 关注差异化需求。不同年级身心发展与爱好有别，要因材施教。低年级开展简单劳动如DIY手工、种植养殖；高年级增加项目难度，同时关注个体差异，满足不同群体需求。

　　（二）加强师资，深化校企合作

　　1. 提高教师能力。学校通过集中培训、交流研讨更新教师劳动教育理念，提升教学方法和组织管理能力。教师要请教专业人士，合理调配师资发挥骨干教师作用。

　　2. 加强校企联系。学校与企事业单位合作。“请进来”让专业人士授课；“走出去”让学生到企业车间等现场观摩，实现资源共享。

　　（三）完善机制，健全保障体系

　　1. 落实教学计划。学校制定劳动教育实施方案，将理论与实践结合融入教学和综合实践。科学设置课时，把参与情况纳入学生综合素质评价，强化过程考核。

　　2. 营造良好氛围。利用橱窗、微信公众号多种宣传方式宣传劳动教育政策，报道学生先进事迹，引导学生崇尚劳动，争取家长支持，形成家校协同育人合力。

　　3. 保障经费来源。学校将劳动教育经费纳入年度预算，保障场地、设备等，积极筹措社会捐赠，拓宽筹资渠道并加强经费监管。

　　结语：初中校本劳动教育要从学生实际出发，精心设计实践活动，创新教学形式。学校要加强师资与制度机制建设，为劳动教育提供坚实基础。

　　参考文献：

　　[1] 刘威.基于综合实践活动构建校本化劳动教育课程的创新实践[J].基础教育论坛, 2022(14):3.

　　[2] 张成魁,魏晓云,韩爱华.初中劳动教育校本课程育人价值的提升策略[J].教育科学论坛, 2022(17):52-54.

【项目编号：Y2024244】