□ 杨朝清

　　2月20日，是免费“早教”服务进衢州市衢江区周家乡的日子，孩子们在家长的陪伴下早早等着老师到来。从去年5月11日的第一节课开始，每周的上课名额都被一抢而空。  

　　（2月28日 《浙江日报》）

　　在城市，早教课已经稀松平常，然而，在乡村，早教课尤其是免费早教课却是件稀奇事。一方面，在“隔代寄养”模式下，祖辈大都会落入“重养轻教”“施教不当”的窠臼；另一方面，优质早教资源没有下沉，导致一些乡村家庭即使有给孩子上早教课的想法与诉求，也陷入“找不到”“用不上”的尴尬之中。

　　优质早教有助于儿童的生长发育和科学饮食，还能起到运动引导和兴趣涵养等作用，随着时代发展，一些村民也逐渐意识到早教的重要性。然而早教机构往往离家太远，费用难以承受，乡村家庭并非不需要早教课，而是早教课让他们“遥不可及”“高不可攀”。既在“家门口”又“不花钱”的公益属性，让“乡村免费早教课”深受欢迎。

　　当然，“乡村免费早教课”能够开花结果，离不开公共部门的“制度补血”与人文关怀。通过政府购买公共服务的方式，把婴幼儿照护服务列入当地政府的民生实事项目。“乡村免费早教课”成为全乡孩子最爱的活动场所，犹如一面镜子，折射出乡村需要更多的儿童友好理念和实际措施。

　　幼有所育，是重要的民生。推进城乡一体化和公共服务均等化，乡村“幼有所育”不能成为被忽略、被遗忘的边缘地带。推进公共服务向乡村延伸，让更多留守孩子和乡村家庭受益，“乡村免费早教课”可圈可点。