□ 王军荣

　　2024年以来，有关部门持续规范社会事务进校园行为，各地出台“进校园事项白名单”等多项举措。基层教师普遍反映，减负成效明显。然而，调查发现，在一些地方，一些不必要的非教学事务通过“临时性任务”“分支考核”等方式进入校园。 

　　（2月20日 《新京报》）

　　原本，“进校园事项白名单”已然为教师把好了“关”，但一些部门的权力之手仍不死心，依旧紧盯着中小学教师，通过隐性考核或者增加“临时性任务”强行将任务塞给教师，某种程度上也架空了教师减负“白名单”。

　　可见，有了“进校园事项白名单”还不够，仍需增强白名单制度的刚性。

　　这就需要强化对各部门的监督与管理。动员千遍，不如问责一次。对违规向学校摊派任务的部门，应当严肃追究责任。

　　其次，及时清理不合理的“隐性考核”，并持续跟踪社会事务进校园情况，对确需学校配合的事务，严格按照“谁主张谁负责、谁审批谁负责”的原则，由主责部门牵头并落实。

　　此外，要对社会事务进校园等违规行为开展“回头看”等定期督查，而且，进一步完善考核机制，从根本上为教育工作者“松绑减负”。

　　值得注意的是，报道中多地受访教育部门负责人称，当前在制定各类工作考核细则时，教育部门往往没有发言权，导致“分支考核”“不可控”地渗入校园。为避免这种情况出现，不妨在更高层面开通申诉维权渠道，让学校和教师能够及时反映所遇问题，相关部门能够依据反馈及时调整政策。