□ 辛音

　　北京小学、初中校园将三大球中的至少一项纳入体育课必修内容，高中则开设三大球模块教学。近日，北京市教委、北京市体育局联合印发《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，即“体育八条”，其中必修三大球规定尤其引人关注。“体育八条”还要求，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时等。

　　（2月18日 《北京晚报》）

　　“体育八条”是继“课间时间延长至15分钟”后，又一条丰富孩子们体育生活的重磅消息。与跑步、广播体操、立定跳远等体育项目相比，三大球无疑是更能确保孩子们“真出汗”的体育课。

　　必修三大球，修的不仅是体能素质，还有品格精神。三大球比赛之所以能一次次点燃万千球迷的热情，一个重要原因就是集个人实力与团队精神于一体。除中国女排多次获得世界冠军外，其他三大球国家队一直在艰难地寻求突破，其中很重要的原因就是人才缺乏。将三大球列入必修课，既培养孩子热爱三大球的基因，也能为中国体育未来培育更多好苗子。

　　“能出汗”的体育课、三大球至少修一项，“体育八条”用意深远。但让学生们在球场跑起来并不容易，因为有的学校并不具备场地和师资，接下来该如何解决？三大球需要很高的对抗性，比赛中难免会受伤，责任如何界定？学校应想方设法加大体育教学投入，因校制宜选择三大球必修项目，确保有足够的运动场地和设施满足学生的训练竞技需求，并配备专业的体育教师队伍指导学生的日常训练。相关部门也该出台更加细致的规则，只有将责任明确了，担子才能压实，学校和老师才乐于并敢于真正推进三大球的教学和比赛。

　　有对抗、有合作，能出汗、强身心，必修三大球，为孩子们的体育课加量，更为学校的体育教育“加分”。