□ 赵强 

　　2024年12月27日，《郑州市人民代表大会常务委员会关于加强在校中小学生使用手机等智能终端产品管理的决定》获得通过。即日起，严格限制中小学生将手机等智能终端产品带入学校；除教学必需外，禁止带入课堂。

　　（2024年12月30日 《深圳特区报》）

　　这是不是有点小题大做？其实不然。

　　众所周知，手机等智能终端产品的普及，给未成年人带来了诸如沉迷网络、视力下降、学习成绩下滑、抑郁焦虑等一系列负面影响。而且，对手机等智能终端产品的依赖一旦形成，成年人都难以自拔。

　　相较于一般的“原则性”规定，以地方立法形式确定的“严格限制”，显然将智能手机进校园的门槛提升了一大截。对当下受限的中小学生而言，这“严”得可能有些不近人情。可是，再过几年，他们或许就要庆幸，幸亏当年管得足够“严”，养成好习惯的自己足够自律。

　　仅靠立法还不够，还须多方想方设法。如老师应以身作则，将智能设备作为辅助工具而非教学中心；家长则应减少在孩子面前使用手机的频率，以免行为示范不当。此外，学校和社会还可引导学生参加丰富的文体活动和社会实践，培养有益身心健康的爱好与习惯，从而有效预防手机依赖。

　　当然，是否一定要立法，各地当因地制宜，审慎考量，但千方百计让智能手机远离课堂，应是各地各方的广泛共识。